文档介绍：第六单元乘法口诀和口诀求商(二)一、教材分析:本单元是在学生己经掌握1〜6的乘法口诀和用1〜6的乘法口诀求商的基础上教学的。内容主要包括两部分:第一部分教学7的乘法口诀和用7的乘法口诀求商,初步认识“倍”的概念,解决简单的求一个数的儿倍是多少的实际问题,并结合7的乘法口诀和用口诀求商教学乘、除法竖式;第二部分教学8的乘法口诀和8的乘法口诀求商,解决求一个数是另一个数的儿倍的实际问题。二、教学内容:7的乘法口诀和用7的口诀求商和除法竖式,用7的口诀求商和除法竖式,9的口诀和用口诀求商。乘法口诀表,连乘,连除和乘除混合运算。三、教学目标:1、使学生经历推导7、8的乘法口诀的过程,熟记7、8的乘法口诀,会用7、8的乘法口诀进行有关的表内乘除法的计算。2、使学生初步认识乘、除法竖式,会列竖式计算表内乘除法。3、使学生初步理解“倍”的概念,学会解决简单的求一个数的儿倍是多少和求一个数是另一个数的儿倍的实际问题,并能对解决问题的方法作出适当解释,体会数学问题的现实意义。4、在自编乘法口诀和解决简单实际问题的过程中,继续培养学生自主学****的能力、与同学合作交流的态度,并使学生获得成功的体验。四、教学重难点:教学重点:理解每一句乘法口诀的意义,熟记所有的乘法口诀。教学难点:、使学生初步认识乘、除法竖式,会列竖式计算表内乘除法。五、课时安排:共13课时7的乘法口诀和乘法竖式 2课时用7的口诀求商和除法竖式 2课时练****六 2课时8的口诀和用口诀求商 2课时练****七 1课时9的口诀和用口诀求商 1课时练****八 1课时乘法口诀表 1课时连乘,连除和乘除混合运算 1课时练****九 1课时复****2课时第一课时:7的乘法口诀主备人:徐瑞琴审核人:徐瑞琴复备:陈田华教学内容教学目标教科书第70——,理解和记忆7的乘法口诀,能用7的口诀正确计算有关的乘法式题,能解决简单的实际问题。教学重、难点教学准备学生熟记7的乘法口诀,理解7的乘法口诀的来源。上课时间11月21口自学目标学****内容及安排前置性学****我学会编7的乘法口诀了。一、复****3X2二3X4二5X4二4X4二5X1=2X4=5X2=4X4=**********例题导学:从星期一到星期日为1个星期,1个星期有7天,2个星期有几天?3个星期,4个星期・・・7个星期呢?二、,获得一些学****成功的体验。1X7=7-七得七2个7相加2X7=()二七十四()个7相加()X7=(三七(()X()=(4个()相加你会继续编7的乘法口诀吗?5个星期()个()相加)X()=()6个星期()个()相加)X()二()7个星期()个()相加()X()=() ( )我学会了什么我的疑问评价自我评价☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆组内评价☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆教师评价☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆前置性学****内容学情分析:学生有了1至6乘法口诀的基础,学****7的乘法口诀很轻松。教师全部放手让学生去编口诀,学生又一次经历了编口诀的过程!课堂互动流程教学环节及本环节主要教学内容师生互动(对话)流程出示前置性学****单:一、师生探索:摆一条小鱼用7个三角形,摆2个,3个…7个呢?列表计算:学生汇报题目学生独立填。让学生快速地说出2个7是多少?3个7是多少?6个7是多少?35是儿个7相加?49是儿个7相加?:A、师:刚才小朋友都用7个小三角形摆了一一条鱼……,B、师:那么每次都加1个7,请你把得数填在空格里,好吗?C、比一比哪些同学加得又对又快!再集体校对D、教师指14、28、42的格子问:这里表示儿个7,为什么?我们回家预****了7的乘法口诀,请你在小组里讨论一下。小鱼条数1234567△个数7142128354249二、巩固提升:三、全课总结:师生对口令做想想做做的题目。小组交流与讨论:把你编的乘法口诀在小组里讨论一下:你发现7的乘法I1诀有什么特点?哪句好记?哪句难记?你有什么好办法记住它?生1:7的乘法口诀有7句。生2:前面一句比后面一句少7生3:后面一句比前面一句多7。生4:前两句口诀是4个字,后5句是5个字。生5:最后七七四十九只能写一道乘法算式。生与生对口令。学生齐背。今天这节课我们学****了7的乘法口诀,你学会了哪些新知识?评评自己学得怎么样?作业设计基础性作业应用、拓展性作业想想做做:第1,2,3,4题,再补充一些《山行》这首诗不算题目有有儿个字?连题目题目。一起算有几个字?你是怎么计算的?我每天吃7根胡萝卜,一星期吃多板书设计: 7的乘法口诀小鱼条数1231—□67△个数71421283542491个77X1=7一七得七2个77X2=7二七十四3个77X3=21三七二十一4个77X4=