文档介绍：国共合作抗日课堂案例展示1、抗日战争具体史实,同学们在初中都已学****过,但仅停留在对知识的记忆、尚未形成理性的理解。2、近年来日本国内政要不断参拜靖国神社,中日关系出现了较大的波动。而面对日本右翼势力的无耻言论,青年学生往往是以“愤青”姿态对待中日关系。学情分析重点难点基于学情分析,本课教学应在落实课标要求和知识要点的基础上,力图提升学生的学科能力与认知水平。我为本课确定的教学重点和难点是:学会站在人类文明发展的角度审视抗日战争。父母没了,只剩下这孤苦伶仃的小兄弟俩.(杨飞阳)失去了家园和亲人(张昳琛)长江岸边血流成河(王诗文)痛失儿子,老夫妻痛不欲生(孟禹彤)人性的较量,正义的胜利教学主题抗日战争爆发的背景请观察1936年前后日本绘制的东亚地图有何变化抗日战争爆发的背景僧人也进行军事训练对小学生进行军国主义教育送本乡子弟前往中国前线时,日本乡亲的签名抗日战争爆发的背景1936-1937年,日本赶制大量国旗,准备插遍中国各地1、日本:(1)全面侵华1937年7月7日,芦沟桥事变爆发理性思考:多一个角度看大屠杀角度一:南京地狱和靖国幽灵墨写的史书岂能篡改血写的史实--(9班李南)(2)系列惨案1、日本:(1)全面侵华