文档介绍：教材学生教师1、(教学、教学过程、)教师梳理知识、知识重新编码教师明确课标、解读文本教师设计教学流程教师依据教学流程教+学生学****课堂教学反馈检测作业及强化训练被动式的学****方式:让学生产生压抑感,导致兴趣的衰退,效率的降低。小组合作式学****方式:同伴互助交流中解决问题学生自主学****获取信息学****成果展示中暴露问题教师帮助解决难题+点拨提高分类针对强化训练小组合作学****让学生找到了一种学****的归属感;同伴互助具有同化作用;互动交流展示中增强了学生的信心;合作中分享到了学****的快乐;进步中尝到了成功的甜头;学****方式的改变为“终身学****奠定了基础。小组合作学****的建立与管理1、“小组合作学****的小组建立?应该遵循“同组异质”“异组同质”的原则。建议一般情况下采用6人制,便于合作学****活动的开展,组员的重组依据班级学生人数学****成绩的三分之一为区分度结合采纳各学科教师意见。小组合作学****的建立与管理2、小组的座位形式“秧田式”的座位虽然能弱化纪律问题,但不利于合作交流,“矩阵式”座位非常适合小组合作学****的开展,但可能会出现纪律问题,影响学****效果。相信学生并对不同的学生提出明确的要求不同性格的学生有机结合小组管理提醒小组公约、自律本、评价考核等予以约束。?小组成员的固定编号与相对固定位置的确定,便于教师开展小组合作学****过程中教学的针对性。学****过程中的分层要求实施分层教学(分层练****分层作业)了解同一层次的学生的“学”的情况。小组合作学****的建立与管理4、“合作学****小组长的确立“合作学****小组长应该是学****小组的核心人物。“合作学****小组长应该:学****中等偏上、自律意识强、协调能力好、具有公平公正意识、敏锐的洞察力和创造性。优秀的小组长是一种资源。小组合作学****的建立与管理5、“合作学****小组成员的分工学****部长:负责本组学****考核。督促课前学具准备、分配课堂教师的学****任务、组织成员的讨论交流、协调本组的学****展示、督促成员的学****任务过关完成、各成员作业的检查。纪律部长:负责本组纪律考核。洞察本组成员的学****纪律随时提醒,对于上课违纪、听讲走神成员予以警示。卫生部长:考核员:负责本组成员一日学****考核记录。小组合作学****的建立与管理6、学****小组之间的“一帮一”帮扶学****小组内建立“一帮一”措施非常必要,落实兵教兵、兵练兵、并强兵。“一帮一”的搭配一定要清楚明白,搭配一定要合理。必要时学科教师可以在自己课堂上做微调。