文档介绍：《16金龟子》导学案【教学目标】1、了解金龟子,激发学生热爱、保护野生动物的热情。2、感受课文中准确的说明,生动、形象、细致的描写。感悟在说明中兼用文艺的笔调,揣摩语言的准确和形象。(重点)3、学****作者严谨的科学态度,养成细致观察的****惯。【资料链接】法布尔(1823~~1915)法国昆虫学家、作家,出生在农民家庭。自小对花草虫鸟表现出极大的兴趣,虽几经磨难,仍不改研究昆虫之志。在任中学教员之时,利用课余时间进行研究。后通过自学取得多个学科的学士。1880年,他建立研究昆虫的园子——荒石园。在那里潜心昆虫研究。达尔文称赞其为“难以效法的观察家”。【课时安排】一教时【教学过程】·热身1、读课文自测(注音,组词)点缀zhuì铁锹qiāo上颚è掠lüè过一抹mǒ瞌kē睡啃kěn炫xuàn耀魅mèi力献媚mèi无动于衷zhōng抑yì郁天赋fù一唱一和hè腹fù部鞘qiào翅后翼yì咫zhǐ尺洞穴xué螽zhōng斯撒sǎ种豆荚jiá豌wān豆镶xiāng摩mó擦2、形似字组词:敞敝 偶 隅 缀 辍 揪 锹 摩 磨 3、你见过松树金龟子吗?知道它什么样吗?请读三遍课文,并把好词好句画出来。二、研读·互动(一)预****成果展示(二)整体感知1、课文写了哪些内容,法布尔对金龟子有哪些主要发现?(了解金龟子的外貌、生活****性、婚恋、发音、死亡与繁衍。)明确:第(l一3)段,外貌特征。第4段,介绍金龟子的生活****性。第5—7段,介绍金龟子的婚恋生活。第8一18段,介绍金龟子的唱歌、发音原理、唱歌的原因。第19、20段,介绍金龟子的死亡与繁衍。)要求:熟悉课文内容,初步理解作者的写作意图。?对你有什么启发?明确:他之所以有这些发现,是他走出实验室的结果,是他走进田野,深入昆虫的生活。进行长期仔细地观察、并认真思考的结果。文中“我抓住机会跟踪她们,观察他们”“要想观察清楚他们”等语句,文中还写到“用食指浸按在玻璃板上来回摩擦发声的方法研究金龟子发音原理”等,这些都是佐证。。〈〈昆虫世界〉〉被誉为是“科学与诗的完美结合”,而本文正是选自〈〈昆虫世界〉〉,你能否结合课文内容来谈谈你对这句话的理解?例:①松树金龟子长得仪表堂堂,它身披黑色或者棕色外套,外套闪着金属的光泽,上面还点缀着一些白色斑点,显得既朴素又高雅。②它是暑天暮色的点缀,是夏至那天镶在天幕上的漂亮外套。③很显然,它们是在向美人大献殷勤,每天都进行到深夜。第二天早上,雄虫和雌虫通常停在低矮的树枝上,成双成对,一动不动,对周围的事和物视而不见。归纳:本文是一篇科学小品,介绍动物的特征,说明准确,描写生动形象。本文用词的准确与生动与作者细致入微地观察是分不开的,难怪著名生物学家达尔文称赞法布尔是“难以效法的观察家”,通过本文的学****你获得了怎样的启示?(学生交流)(三)、精读赏析:重点研讨课文第8一13自然段。1、合作学****完成下列题目:①选文第8自然段中作者提出了什么猜想?作者对这个猜想没有作出结论,这表现了他怎样的态度?明确:作者猜想松树金龟子是有可能夫妻对唱的。没有作出结论是因为“无法作证”,这体现了实事求是的科学态度。③“在通常的情况下,双双快乐地生活在松树枝头,它们是有可能一唱一和、夫妻对唱的”一句中,“有可能”三个字能否删去?为什么?明确:不能。“有可能”表明