文档介绍：七年级上册知识点第一单元生物和生物圈第一章认识生物一、生物的特征:1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、生物能排出身体产生的废物4、生物能对外界的刺激做出反应5、生物能生长和繁殖6、生物都有遗传和变异的特性7、除病毒以外,生物都是由细胞构成的二、调查周边环境中的生物1、调查是科学探究常用的方法之一。2、调查的一般过程:(1)选择调查围(2)分组(3)设计调查路(4)调查(5)归类(6)整理3、生物的归类方法:(1)按照形态结构特点:将生物归为植物、动物和其他生物三大类。(2)按照生活环境:将生物划分为陆生生物和水生生物等。(3)按照用途,将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等。第二章了解生物圈一、生物与环境的关系1、生态因素:环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。生态因素分为两类:(1)非生物因素:光、温度、水、空气、土壤等。(2)生物因素:影响某种生物生活的其他生物。2、科学探究的一般过程:提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。3、生物之间的关系:(1)种关系:互助、竞争(2)种间关系:捕食、寄生、竞争、互利共生二、生物与环境组成生态系统1、生态系统的概念:在一定的空间围,生物与环境所形成的统一的整体,叫做生态系统。生态系统=生物+环境。2、生态系统的组成:(1)生物部分:①生产者:植物制造的有机物,不仅供给了植物自身,也是动物的食物来源,因此,植物是生态系统中的生产者。②消费者:动物不能自己制造有机物,它们直接或间接地以植物为食,因而叫做消费者。③分解者:细菌和真菌常常被称为生态系统中的分解者。(2)非生物部分:、空气、水等。3、食物链和食物网(1)食物链:在生态系统中,不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。例如:草—兔子—狐。食物链的写法:①食物链一定是从生产者开始②生产者—初级消费者—次级消费者—第三级消费者(2)食物网:在一个生态系统中,往往有很多食物链,它们彼此交错连接,形成食物网。生态系统中的物质和能量会沿着食物链和食物网流动的,某些有害物质会通过食物链不断积累,在食物链中,营养级别越高的生物,体积累的有毒物质越多。4、生态系统具有一定的自我调节能力,但这种调节能力是有一定限度的。三、:大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。2、生态系统的类型:草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统、森林生态系统等。3、生物圈是最大的生态系统,是一个统一的整体。第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位一、练****使用显微镜1、显微镜的构造及其作用:书中37页2、显微镜的使用方法:(1)取镜和安放:右握左托(右手握镜臂,左手托镜座)(2)对光(3)观察(4)清洁收镜具体使用步骤:①取镜和安放:右手握住镜臂,左手托住镜座。把显微镜放在实验台距边缘7cm左右处,安装好目镜和物镜。②对光:转动转换器,使低倍物镜对准通光孔(物镜前端与载物台要保持2cm距离)。用一个较大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜,右眼睁开。转动反光镜,使反射光线通过通光孔、物镜、镜筒到达目镜。以通过目镜可以看到明亮的圆形视野为宜。③观察:把所要观察的玻片标本放在载物台上,用压片夹压住,标本要正对通光孔的中心。转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓下降,直到物镜接