文档介绍：提高少儿心理素质教育有效策略少儿是新世纪社会主义现代化建设生力军,是祖国未来,加强对他们心理健康教育,提高心理素质,能够是他们今后能适应快节奏、高风险、强压力环境。少儿正处于成长与发展重要阶段,此时心理素质教育会直接影响健康心理形成,对人一生产生至关重要影响。而随着社会经济发展以及时代变化,也直接影响着小学生心理发展与变化,甚至有少儿已形成了一些严重心理问题。学校教育是义务教育,青少年宫教育是校外教育;学校教育是基础学****青少年宫教育则是业余兴趣培养;学校教育强调是共性,青少年宫教育更多强调是个性发展;学校教育强调知识灌输,青少年宫教育则强调能力培养;学校教育重视知识传承,青少年宫教育则重视潜能挖掘。在多年工作中,我认识到提高少儿心理素质越来越重要,也积累了几种行之有效策略。 ,剖析新方法素质教育是一个全方位综合性社会工程,各种单独教育机构都难以独力承担这一重任,它还应包括社会教育、家庭教育、学校教育以及各种各样校外教育。而青少年宫则是社会校外教育重要场所,是政府建立校外教育阵地,它与学校教育各有特点、各有优势、相互补充。开展心理教育过程中,依据教育心理学,遵循少年儿童年龄特点与个性差异,遵循知情意行相统一规律,坚持实践育人,坚持抓住重点建立个案库,剖析教育新方法尤其重要。笔者采取了通过选择典型个案,紧密跟踪,进行心理介入方法。首先,通过试点班负责人详细了解与观察,确定少数有较重心理困扰及障碍少年儿童作为个案跟踪辅导对象,由年级组辅导教师一月一次开展交流谈心活动并做好记录,认真剖析行为原因及教育效果,以便提高后期教育针对性。在实践中,对于不太合群、倾诉欲望强烈或沉默寡言、参与小组容易影响他人、但又存在偏差行为少年儿童,适宜采用个案跟进方法。青少年宫辅导教师与他们进行个别会谈,更好了解他们实际情况,有针对性地开展个案跟进,改善其偏差行为。其次,通过初步接触,青少年宫辅导教师与来访者建立专业关系,观察来访者对青少年宫辅导教师态度,对于青少年来访者,则从兴趣方面入手,聊一些来访者喜欢话题,进行他们喜爱游戏,在这过程中观察其情绪表现,再逐渐扩宽会谈范围,包括与老师、同学相处情况,在家与父母关系等。记录过程,收集来访者各方面表现、身体健康情况等信息,作出需求评估,定出来访者主要需求与次要需求,编写个案介入计划,定下介入目标与具体个案跟进日程安排。再次,给来访者订立个案协议,一起讨论建立条约,促进青少年宫辅导教师与来访者建立互相信任专业关系,让来访者学会情绪管理等。引导来访者学会自我认识,了解自己,正确认识自身存在偏差行为,确定目标,共同订立改善自身情况计划,把解决问题、烦恼方法分阶段、步骤、具体化。通过定期个案跟进,与来访者进行会谈,观察来访者进展程度,继续巩固其有所转变方面。最后,根据来访者行为改善,逐渐减少会谈次数,让其尝试独立面对困难与挫折,最后结案。结案后可定期观察来访者情况,采取相关措施维持其改变。 ,打造阳光心态加强青少年宫辅导教师与组员之间认识与沟通,使成员之间建立相互信任关系,注重少年儿童阳光心态引导,能达到事半功倍效果。有些在学校学****成绩不太好,在学校不是很受老师与同学们重视。但他们兴趣广泛、善于思考、动手能力与实践能力可能比较强,甚至在某些方面有着特别兴趣或特别天份,可遗憾是这些兴趣与天份在学校往往得不到满足与