文档介绍：初一语文知识点归纳北京新航标教育·南通分校初一语文知识点总结《为你打开一扇门》中心思想:课文用散文诗的语句,深入浅出的阐述了文学是什么,形象生动的描绘了文学的魅力,激起青少年对文学的浓厚兴趣,鼓励他们去打开文学这扇神奇的大门。1、题目中“为你打开一扇门”中的“你”和文中第2段的“你”指的是谁?这样写有什么好处?“你”指的是“青少年读者”。用“你”好像作者在与读者进行面对面的交流,给人以亲切感,增强文章的感染力。2、重点段落理解(第4段)(1)“形象的诠释”是什么意思?(关键词是“诠释”)用生动的形象来解释、说明(2)“一个民族的文学,是这个民族的历史”,是因为什么?一个民族的文学,是这个民族的历史的最形象的诠释。(3)“优秀的文学作品,传达着人类的憧憬和理想”。这里的“憧憬”和“理想”的前后顺序能否颠倒?为什么?(从语意角度入手)不能。因为“憧憬”是因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到,“理想”则大多是指对未来事物的有根据的合理的想象或希望,两者在程度上有区别。(4)什么是“高智商的野蛮人”?“高智商的野蛮人”是指那种具有某一学科的高深的知识,却从不阅读文学作品,因而不了解历史,不了解社会,不了解自然,不了解人生意义的人。(5)“很多人的共识”是什么?亲近文学,阅读优秀的文学作品,是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极重要的途径。(6)这段文字是分几个层次进行阐述的?主要阐述了几个方面的问题?四层:①第1句:阐述文学的特征②第2~4句:阐述文学的内涵③第5~8句:阐述文学的功能④第9~13句:阐述文学与现代人的发展的关系。(7)从表达上看,这段文字属于_议论性文字。在阐述文学与人的关系时,明确表明了作者激励青少年读者走进文学大门不是最终目的,其真意在于:引导青少年读者做一个有文化有修养的现代文明人。3、句子赏析(1)阅读优秀的文学作品,对了解历史,了解社会,了解自然,了解人生的意义,是一件大有裨益的事情。运用排比的修辞,由社会到自我,层层切近,深入分析阅读文学作品给人类自身带来的益处。(2)阅读文学作品,是一种文化的积累,一种知识的积累,一种智慧的积累,一种感情的积累。此句句式整齐,由实到虚,“一种”和“积累”反复运用,充分表现了文学作品对人的潜移默化的影响,语言富有表现力。北京新航标教育·南通分校《繁星》中心思想:课文按照时间的顺序写作,紧紧围绕“繁星”展开描写,状写了我在不同时期不同地点观看繁星的情景,抒写了我由此产生的热爱自然、向往美好生活的感受,给人以丰富的联想和美的享受。1、第3段是全文的重点,状写“我”在柔美的环境中观看繁星所产生的种种美的感受。按照“仰望——欲睡——沉睡”的思路渐次展开,前四句写“仰望”,第5——8句写“欲睡”,第9——10句写“沉睡”。2、课文第三段末尾说:“在星的怀抱中我微笑着,我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子,现在睡在母亲的怀里了。”你认为“沉睡着”与“觉得”是否矛盾?并不矛盾。“沉睡着”,说的是“我”睡的神态;在星星的怀抱中面带微笑地熟睡着;“觉得”,是讲“我”把自己当做一个小孩子睡在母亲的怀里,感到无比舒心、安详和陶醉,交代了“我”“沉睡”的原因。这样写,由果到因,因果相映,既富有情趣,又启人遐思。3、课文末句说“看,那个巨人还在跑呢!”句中的“那个巨人”指什么?“还在跑”是什么意思?“跑”既写出了巨人星座的形状,又暗示了船在前行,且表露出作者涌动的***。《冰心诗四首》中心思想:《母亲》以简洁的语言,深刻的内涵,歌颂了母爱的博大、无私。《纸船》抒发了对母亲的思念之情,同时也表达了对母爱的感恩和回报。《成功的花儿》告诉人们成功之花来之不易,不要只看到别人成功所得到的荣誉,更要了解他们所付出的努力和牺牲。只有付出艰苦的奋斗和不懈的努力才能取得成功。《嫩绿的芽儿》诗人以植物的生长来比喻青年的成长,劝勉青年人奋发努力,不断充实、提高、发展自己,甘愿为人类做出更大的贡献和牺牲。全诗讴歌了青春的健美和活力,赞美了充实有意义的人生,促人奋进,催人向上,给人以前进的勇气和力量,富有积极意义。1、《冰心》《纸船》这两首诗都是冰心写母爱的代表作,仔细品味和辨析:两首诗所表达的感情有没有区别?有区别。《母亲》一诗主要是一种童稚期寻求母爱保护的心态,而后者则是步入青年以后对母爱的怀念与依恋。在感情交流的方式上,童稚期寻求母爱的保护,表现了母爱的伟大和无私,而青年期对母爱的怀念和依恋,则体现和表达了对母爱的感恩和回报。2、《纸船》这首诗中谈到“总希望有一只能流到我要它到的地方去”,“我”希望它到什么地方去?为什么?“我”希望它能流到母亲的身边,然而这又不太可能,所以诗中说是流到了母亲的梦里。这样不但符合情理,而且也充分表达了作者对母亲的思念和感恩之情。3、《成功的花》中作者用明艳的花比喻什么?这样写有