文档介绍：认识“1”和“许多”教学目的:1、引导幼儿尝试运用多种感官认识“1”和“许多”。2、认识“1”和“许多”,知道“1”和“许多”的关系。3、培养幼儿观察、分析和口语表达能力。教学重点:知道“1”和“许多”的关系教学难点:口语表达能力教学准备: 创设游戏宫情景(停车场、红灯笼、提供数量是“1”和“许多”的物体)小兔胸饰每人一个,鼓一面。教学过程:一、谈话引起幼儿兴趣师:“今天天气真正好,兔妈妈带着兔宝宝到游戏宫去玩一玩,看一看。我们开着汽车出发吧!”二、认识“1”和“许多”1、发门票  “游戏宫到了,可游戏宫不能随便进去,要有门票才能进去。”师问:“你们有门票吗?”(没有)“那妈妈有票吗?”(有)“有多少?”(‘许多’反复说三遍)提出要求:现在妈妈把票发给宝宝,你们要告诉妈妈你拿到了几张票?票发完后问:“妈妈手中有票吗?有几张?还有的票呢?小结:许多的票可以分成一张一张的票,也就是许多可以分成一个一个。2、进游戏宫提出要求:进游戏宫时不拥挤,请宝宝们把票交给游戏宫的老师后才能进去(待幼儿全进去)。师问:“宝宝们,你们的票呢?”(全都交给游戏宫的老师了)有多少呢?(许多)小结:一张一张的票收起来放在一起就变成了许多张票,也就是一个一个合起来就是许多。(1)   观察停车场师问:“停车场里有什么?(一辆大汽车,许多辆小汽车)(2)观察灯笼你们看,游戏宫上面挂着什么?他们一样大吗?有几个大的?有几个小的?三、区别“1”和“许多”1、请小朋友找找看游戏宫里什么东西只有一个,什么东西有许多?四、游戏:兔妈妈和小兔子师:妈妈要看哪只小兔子最能干,看看妈妈跳几下?再听一听妈妈敲几下鼓?现在妈妈要看看那只小白兔听的清做的对,妈妈敲一下鼓宝宝就挑一下;妈妈敲许多下宝宝就要跳许多下。(幼儿反复练****接着妈妈说:“你们看,菜地里有多少个萝卜?(许多个)现在请宝宝每人拔一个萝卜”(强调每人拔一个)。问:“你们手上有几个萝卜?”(1个)师:“请兔宝宝把萝卜放进篮子里。”(待萝卜全放进篮子)问:“篮子里有多少萝卜?”(许多个)小结:许多萝卜可以分成一个一个的萝卜,一个一个的萝卜放在一起又成了许多许多的萝卜。五、活动结束师:今天我们在游戏宫里玩了游戏,还学了本领,知道一个一个合起来就成了许多,许多个可以分成一个一个。宝宝们都很能干,现在我们抬着大萝卜开着汽车回家吧。教学反思:2的认识教学目标:使学生正确地数出数量是2的物体的个数,会读、写数字2。掌握2和1的顺序以及2的组成,认识“>”。通过观察主题图,培养学生的观察能力,教育他们从小要爱学****做事要认真。教学重点:理解2的含义,掌握2的组成。教学难点:正确书写2。教学过程:谈话导入:师:同学们,今天老师给你们带来了一幅熟悉的图画,你们想不想看?下面就请你们看大屏幕。观察主题图出示课件2:2的主题图。师:炎热的夏天过去了,秋天来到了,天是那么蓝,看,谁来了?数一数他们的数量。生:有2只小鸟、2个小朋友、2架小飞机。师:2只小鸟、2个小朋友、2架小飞机都可以用数字“2”来表示。这就是数字“2”。出示数字卡片“2”(印刷体的)。问:2是一笔写成的,你觉得它像什么?生:像小鸭子在游水。5、理解2的含义(1)(继续出示课件2):河中有两只小鸭子游水。问:有几只小鸭子在游水?可以用数字几来表示?找一找自己的身上长着几个2?生:2只耳朵、2只眼睛、2个鼻孔、2只手、2只脚等。(2)老师演示拨珠子:先拨1颗珠子,再拨一颗珠子就是2颗珠子,1添1就是2。(3)学生数圆片: 问:1的后面是几?2的前面是几?(4)比大小出示实物图:教材第8页中间的方块图。师:左边有几个方块?用数字几来表示?(板书:2)右边有几个方块?用数字几来表示?(板书:1)2和1比,结果怎么样?生:2比1多。师:2比1多也就是2大于1,在2和1的中间要写大于号“>”这就是大于号,这个式子读作:“2大于1”。学生练****读。(5)2的组成依次出示2片枫叶图,演示1再添上1。问:这是几片枫叶?用几来表示?2是由几和几组成的呢?板书:学生读:2是由1和1组成的,1和1组成2。学生用小棒摆:1根,再添上1根,合起来就是2。          2根可以分成1根和1根。6、指导写“2”(出示课件3):演示2的写法。学生在教材第8页下面的第一行田字格中练****描2。7、巩固练****观察图中数量是1的有谁?数量是2的有谁?出示(课件4)用手指练****数的组成左、右手各举一个手指。问:1和1组成几?    答:1和1组成2。(两手指合并)2可以分成几和几?    2可以分成1和1。(两手指分开)练****书写学生独立完成第8页的第2行田字格上1和2的书写,老师巡视,进行个别指导。8、课堂小结师:今天我们认识了两位数字朋友,是谁呀?      3的认识教学目标:使学生正确地数出数量是3的物体的个数,