文档介绍：改革职高英语教学提高英语教学水平职高生一般都是中考普通高中落榜学生,他们英语成绩、学****能力分化严重,导致课堂教学效率偏低,对英语学****兴趣日益降低。很多时候,课堂是教师舞台,学生仅仅是台下观众。针对这一现状,必须改革职高英语课堂教学,才有可能提高职校生英语学****水平。一、制定课堂教学目标必须考虑学生英语实际传统教学目标确立往往只依据教学大纲、教材,忽略了学生这个因素,学生只是被动授课对象。确立教学目标偏重知识完整性、系统性、严密性,而忽视了它生活性、趣味性、时代性。一堂课上下来,教师往往只关心“我有没有完成教学计划?”,而并不关心“学生掌握了没有?理解了多少?”忽视了教学另一方,剥夺了学生参与权,教学也只能是教师单方面一厢情愿,教学效果自然是事倍功半。新教改要求从确立教学目标开始,教师就要充分考虑到学生现有知识储备、知识结构、能力水平、兴趣爱好、情感体验等等,目标要符合学生知识结构、年龄层次、情趣特点。对于学生现有英语知识、能力水平教师可以通过诊断性测试来了解,对于学生兴趣爱好,教师可以通过问卷调查方式来了解。让学生知识水平、兴趣爱好、情感体验等作为教师制定教学目标依据之一。考虑了学生因素教学目标,会让学生觉得知识目标具有一定挑战性,但又不是可望而不可及,努力一番目标就能达到。学****英语这门语言是用来交际、沟通,通对目标知识掌握,促进自己用英语做事情能力,学生会觉得信心大增,激起他们一种不达目不罢休进取心理。二、教学内容设计要能激发起学****兴趣 。根据教学内容设计不同活动项目。如接力,朗读,演讲,抢答,会话,问答,复述,听力,造句,猜词,开展教师与学生,学生与学生,男生与女生,个人与个人,组与组之间对抗赛,寓知识巩固、运用与娱乐于一体,会收到事半功倍效果。 。把课改在多媒体教室去上,自己制作课件或从网上下载一些与课本有关内容,增加学生学****方法。 。记单词最普通方法是死记,可是死记方法不牢,而且运用功效有限,教师要尽量用各种方法,如用顺口溜、绕口令等,让学生记牢,并学得轻松愉快。 。教师变换教学方式,效果就明显不同,如在教学《Thefirstpostageintheworld》这篇课文时,教师预先布置学生去了解邮票历史,学生兴趣浓厚,上书店、去图书馆、上网,还可把邮票带进课堂,让学生知道课本上与所查阅资料是否一致。三、课堂教学活动要以学生为活动中心传统教学以“教”为主,重“教”轻“学”,新课改主体性教学以“学”为主,学导结合。英语课堂教学活动只有激发了学生好奇心,学生才能对知识产生浓厚兴趣,有了兴趣,学生才有了愉快学****情绪,学生学****才会主动,才会产生创造性思维,而不至于觉得学****是一种负担,一种压力。正是这种良好心境,使得课堂气氛生动,兴趣盎然。在第二册第十单元,在邮局对话时,学生对邮件分类熟悉,他们都乐意来扮演到邮局寄信,老师可以把提示写在黑板上,看那组最棒。青少年喜欢争强好胜,表现欲强,具有强烈竞争与进取意识,这样学生就象是吃了兴奋剂,学生容易出色地完成任务,特别是对基础差学生,平时不敢开口学生更有成就感,使他们觉得“我有了到邮局进行业务能力了”,从而达到激发学生学****热情目。四、更多地采用开放教学方法德国教育家第斯多惠说过:如果使学生****惯于简单地接受与被动地工作,任何方法