文档介绍：初中语文说课稿说课稿尊敬的各位考官,上午\下午好,(鞠躬)。(走到讲桌正中间)我是()号考生前来面试,今天我说课的题目是《..》(回头写标题)下面我将分别从说教材、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计五个部分来进行我的说课。一、说教材这一部分我又将分别从教材分析、教学目标、重点难点三方面来说。1、教材分析《》是人民教育出版社()年级上册|下册第()单元的第()篇课文。这是一篇写()的()文{前面已学过(),是学****本文的基础,学****了本文,为学生以后学****主题的文章做了铺垫,因此它起了承上启下的作用。}或者简单说一下这篇文章的主要内容,一句话来概括,说一下文章的语言特色、中心意思。2、说教学目标根据上述教材分析,依据语文新课程标准,考虑到()年级学生乐于探究、求知欲强的特点,我制定了如下的三个教学目标:(1)、知识与技能目标:掌握重点字词——(列举两个);解释词语---(列举一两个);能够复述课文。(2)、过程与方法目标:通过品读关键语句(此处关键语句可换成文中的具体部位,如描写父亲背影的部分,或者景物描写等),提高学生的鉴赏能力(具体出来,如景物描写的能力或者运用表现手法的能力)通过让学生仿写()句子,提高学生运用()修辞手法的能力;通过鉴赏景物描写|心理描写,感受景物美|风情美。(3)、情感态度与价值观目标:通过赏析(),体味。。。。美。通过品读()让学生感受。。。唤醒他们。。。。的意识。3、说重点难点通过对教学目标的分析,我确定了如下的重点难点。(1)、重点:(2)、难点:二、说教法为了达到教学目标,突出重点,突破难点,根据语文新课程标准的理念,再结合《》这篇文章的实际特点,我确定的教学方法有:朗读法、小组合作探究法、提问法。采用这些教学方法,调动了学生的积极性,培养了学生的思维品质,是学生能够自觉、主动地融入到语文学****中来。另外,为了有效的配合教学,我将采用小黑板(多媒体、图片等)作为教具三、说学法我们常说“授之以鱼,不如授之以渔”,我所贯彻的指导思想是:把学****主动权还给学生,倡导自主合作探究的学****方式。具体的学****方法有:朗读法、讨论法、圈点勾画法。让学生养成不动笔墨不读书的良好****惯。以上是我的教法和学法,力求达到教与学的和谐统一。下面重点介绍一下我的教学过程。四、教学过程为了实现教学目标,突出重点,突破难点,使教法和学法充分发挥作用,教学过程我将从如下()方面着手。1、-----,导入新课。(横线处可以为设置情景,可以为提出问题,可以为激发兴趣等)2、整体感知,领悟主题。这一部分我又分为三个小环节(1)首先让学生选择自己喜欢的阅读方式,可默读,也可朗读,标注出生字词,并借助注释和工具书,扫清课文文字障碍。(2)检查预****情况。通过展示预先准备的小黑板,检查学生对生字词()等的掌握情况,并请学生尝试复述课文。(3)老师再请学生分段朗读课文,并附带()个问题。问题一:文中背影一共出现了几次?分别是在什么情况下出现的?问题二:作者因为什么和父亲在一起?其他同学带着任务边听边勾画重点语句段落,理清文章脉络,了解文章的主要内容,对文章的主旨有大概的掌握,从而落实知识目标,解决一些重点问题。3、关键语句,重点研读。学生是学****的主体,我要把课文关键语句中出现的问题留给学生,为此,我设计了如下的三个题目:问题一:问题二:问题三:让学生分小组讨论,各抒己见,汇集整理后派代表展示小组的讨论结果,最后再由教师进行指导归纳。这样就攻破了文章的重点和难点,学生在合作探究中学到了知识,而且有了成功的体验。4、----------,拓展延伸横线处可填发散思维、知识迁移、当堂练笔等此处根据课文内容,出示相关文章,或设计有新意的与生活相关的社会现象或问题,引导学生探讨对比,通过讨论对比,加深对本课的理解,从而实现情感态度与价值观目标。此部分也可为课堂小结:课堂小结我采用学生总结和教师总结相结合的方法。先让几位学生总结,教师再进行补充和归纳,这样就突出了学生的主体地位,提高了他们的学****能力。5、当堂达标,巩固提高。为了巩固本节课所学知识,我本着由易到难、由浅入深的原则,有层次的布置作业,有巩固基础知识的必做题,如为—等注音,也有关于课文内容的,如---(课文中的一个题目)还有关于拓展延伸方面的,如----(练笔、续写等)以上是我的教学过程。五、板书设计我的板书设计是这样的。(用手在黑板上指出)标题的右下方是展示字词的小黑板,标题的正下方是(文章的关键,如人物性格特点,文章关键词等)标题的左下方是课堂小结。这样的板书设计力求达到形象、直观、新颖、一目了然的效果。尊敬的各位考官,以上是我从说教材、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计五个部分对本课进行的说明,我的说课到此结束,谢谢!(等考官说请考生退场)(跨出一步,露出全部身子)各位考官辛苦了,谢谢。(鞠躬