文档介绍：教学古代诗词几点做法诗歌鉴赏是高考重点与难点,根据历年高考情况看,学生得分不高,为此教者在讲授《中国古代诗歌散文欣赏》选修书时,巧妙地联系“两考”,落实“两线”,重视“两基”,针对“两头”,四“两”拨千斤,教学取得了显着效果。 “两考”,引起重视“两考”,是指“考试说明”与“考试试卷”。语文教学既要提高学生语文素养,也要服务于高考。从学生角度来讲,高考就是他们学****目标。所以要想教好《中国古代诗歌散文欣赏》这本书,首先要让学生知道它重要性,知道它对高考重要作用。所以在教学之初,先联系“两考”,非常重要。所以我在教学第一节课,就给学生投影了《2012年陕西省语文考试说明》规定古代诗文阅读“考查材料以唐宋诗词为主,也可选择其他时代、其他体裁作品”内容。又告诉他们最近三年陕西语文高考试卷,无一例外地考查了唐宋诗词鉴赏。通过联系“两考”,学生普遍认识到《中国古代诗歌散文欣赏》这本书重要性,从而消除了他们轻视心理。学生能从根本上重视学****改变了以前几届学生厌倦心理,学得主动,问勤快,我教学也变得得心应手,游刃有余。 “两线”,条理清晰做好古诗鉴赏题,重要是要知人论世。在教学中我坚持“时代背景”与“作者经历”两条线并重。首先是抓好“时代背景”这条线。唐诗部分,从“风神初振”初唐诗,到声律风骨兼备盛唐诗,再到创新求变中唐诗,最后到诗国余晖晚唐诗;宋词部分,从展苞初放唐五代词,到“格高韵远”北宋词,到“极其工”、“极其变”南宋词。每一条时代线,都蜿蜒绵亘,若隐若现,但又有迹可寻。学生如能把握每个时代社会背景,大到政治风云,社会变革,小到皇帝喜好,吏治民风,从而就可以掌握每个时代诗歌内容与风格,那么将来做每个时代诗歌鉴赏题,都能胸有成竹。所以教学中我首先安排学生学****中国古代诗歌发展概述》,整体把握。《中国古代诗歌散文欣赏》内容非常丰富,为了让学生先从时代脉络上整体把握,我一开始教学时,并没有立马直接进入课文学****而是花了两节课时间,跟学生共同学****中国古代诗歌发展概述》,学生开始不是十分了解,我跟他们强调,我们在具体阅读一本书时,目录或知识短文是能帮助我们宏观了解书本结构与内容,学****这篇短文就能从大框架上了解时代特征,了解诗歌风格。如盛唐社会国势强盛,诗歌风格也表现为“声律风格兼备”,大气磅薄;晚唐国势衰颓,诗歌风格也仿佛“落日余晖”。其次是抓好“作家经历”这条线,在讲课时,我并不死板地介绍作者,而是尽量讲得言简意赅并富有趣味。比如说,学****第一单元诗歌时,我马上对同学们讲,这个单元里第一首诗歌《长恨歌》可是大诗人白居易写一首爱情诗,描写爱情特别细腻感人,马上就有很多学生往后面翻书看具体内容;再如学到晚唐词《菩萨蛮》时,我又提到,这首词作者韦庄可是咱们陕西人,学生立刻激动起来;又如,提到南宋李清照《醉花阴》词时,我又故作惊叹地告诉学生,李清照丈夫赵明诚为了与她一比高低,在家埋头三天三夜写了五十首,结果还是甘拜下风,学生又惊呼起来。这样例子还有很多,就这样,在欢快氛围中,学生了解了很多作者经历,这样就对于我下一步教学做了很好铺垫。 “两基”,强化感悟诗歌鉴赏功夫,说到底也还是“基本知识、基本能力”问题。学生能夯实“双基”,重视“双基”,诗歌鉴赏就成功了一半了。什么是基本知识?基本知识就是基本概念、基本原理、基本过程。根据高考考试说明诗歌鉴赏考查内容