文档介绍：加法交换律和乘法交换律教学设计《加法交换律和乘法交换律》教学设计教学目标:,会用字母表示加法交换律和乘法交换律,培养发现问题和提出问题的能力,积累数学活动经验。,认识运算律丰富的现实背景,了解加法交换律和乘法交换律的用途,发现应用意识。教学重点:经历观察、归纳、猜想、验证的过程,培养学生的观察、概括能力,渗透归纳猜想的数学思想方法。教学难点:归纳猜想的数学思想方法渗透。教学过程:一、导入新课同学们,上课之前我们先做个复****看哪位同学是火眼金睛,算的又对又快。出示:算一算:62+53=7×9=53+62=9×7=62+53=53+627×9=9×7通过这两组算式,你们发现了什么?同桌之间交流一下。(学生讨论交流)请同学们写出跟这两组算式相似的算式。(学生写算式,老师投影学生的作品。)同学们写的很棒,这节课我们就学****加法的交换律和乘法的交换律。(出示课题)二、探究新知1、观察并思考,出示:62+53=53+627×9=9×7请同学观察这两组算式,把你们刚才所发现到的知识总结一下,和大家交流。(出示课件四)老师小结:(1)两个数相加,交换加数的位置,和不变。这就叫加法的交换律。(2)两个数相乘,交换乘数的位置,积不变。这就叫乘法的交换律。2、学生讨论:用a,b代表两个数,写出上面发现的规律。(出示课件五)a+b=b+a(加法交换律)a×b=b×a(乘法交换律)3、出示:从学校到电影院的距离和从电影院到学校的距离有什么关系?(学生列算式说明)4、出示课本50页的****题,巩固今天所学****的知识,用加法的交换律和乘法