文档介绍：浅谈初中思想品德教学论文浅谈初中思想品德教学论文【摘要】初中思想品德课堂教学,让学生想问是培养问题意识的起点;让学生敢问是促使问题意识形成的核心;使学生会问是培养问题意识的重要途径。在新课程改革中,学生学****方式的变革关键在于问题意识的培养,问题意识是培养学生创新精神的切入点。所谓问题意识,是指人们在认识活动中,经常遇到一些难以解决或疑惑的实际问题及理论问题,并产生…种怀疑、困惑、探索的心理状态,这种心理又驱使个体积极思维,不断提出问题和解决问题。本文分析了传统教育的现状,阐述了学生问题意识培养的重要性,并提出培养问题意识相应的方法。【关键词】思想品德;问题意识;分析问题;解决问题思维的这种问题性心理品质称为问题意识,问题意识在思维过程中和科学创新教学活动中占有非常重要的地位,它有利于改变传统教学模式,体现学生的主体地位,提高学生分析问题和解决问题的能力。问题是教学中极为宝贵的财富,让问题走进课堂,切实发挥问题在教学中的作用,以此培养学生的问题意识,这是一种高层次的教学和高层次的学****培养学生的问题意识及能力是素质教育中思想品德教学的重要目标之一。一、初中思想品德教学的现状初中思想品德课教学过程中存在只重视教师提问,忽视学生提问、忽视学生主体性的现象。学生应具备的创新品质在这样的教学中无法真正地得以养成,学生的创新能力的培养自然也不可能达成。在初中思想品德课教学中,教师必须重视学生学****过程中的问题意识培养。通过对初中思想品德课教学的反思不难发现学生对老师的提问态度冷漠,学生没问题可问;有问题却不知道该怎么问,没有提问****惯;有问题根本就不敢问,认为提问是老师的事,和学生无关等等。在课堂教学中学生不善于质疑和提问。目前的教学现状不尽如人意,仅有个别学生的问题意识相对较强,能积极质疑、发问,学生的问题意识并没有被充分唤起。这从一个侧面反映出教师对学生问题意识培养不足。因此,能否有效地引导学生发现问题、提出问题,在一定程度上关系到课改的成败。因此,培养学生的问题意识,提高学生的质疑问题的能力,具有十分重要的意义。在教学中教师如何激发培养学生的问题意识,让学生在“问"中自主地获取知识,不断提高自己的问题意识呢?二、培养问题意识的重要性问题意识在思维过程中和科学创新教学活动中占有非常重要的地位。对于创新教学活动来说,首先应培养学生的问题意识。因此在教学中,如何培养学生的问题意识,强化学生问题意识,这是摆在我们各科教学面前亟待解决的重要课题。孔子认为“疑是思之始,学之端”,是最早主张学****要敢问、善问之士,正是“不耻下问"使其名垂千古!自古以来,只有敢问敢求、善问善求之人,才会有学业的进步、认识的丰富,才能为人类的文明与发展做出不凡的业绩。如果学生不善于发现问题、思考问题、解决问题,其创新精神和能力将是无本之木,无源之水。三、初中思想品德教学中问题意识的培养转变教师教育观念,创设民主、和谐的教学氛围,鼓励学生质疑。长期以来传统的师生关系严重束缚了学生问题意识的培养,老师是绝对权威,高高在上,学生一直扮演着“遵从者”角色,这种不对等的关系,造成师生之间隔阂。随着社会的进步和素质教育的要求,老师要放下架子,努力建立民主平等的师生关系。这样学生才能放下包袱,敢于向老师提出自己想法和见解,甚至对老师观点提出不同的观点,激发学生的问题意识。在课堂上要创设一种宽松、民主的气氛,允