文档介绍：浅谈初中英语课堂教学与其他学科的整合英语教育教学实践中采用了融合思想教育、体育活动、音乐教学、情感互动等策略,学生对英语课产生了深厚的兴趣,他们情绪高涨,精神振奋,思维活跃,发言踊跃在原有基础知识上有了较大幅度的提高,同时培养了学生的进取精神和学习兴趣,促进了学生主动学习能力的发展,英语课堂教学效率取得了提高。教育部在新课程设计中,强调学科之间的整合,学生学习英语不仅是为了满足人际交往的需要,也是为了用英语获取其他学科的知识。《英语课程标准》指出:“教学活动应促进英语学科和其他学科间的相互渗透和联系。”因此,我们在设计英语课堂教学活动时,应以学科融合为指导思想,有机地渗透相关学科的教学内容,使各学科内容之间相互贯通,从而对学生的全面发展、可持续发展和终身学习能力的形成起到积极的促进作用。那么如何在初中英语课堂上实现与其他学科之间的融合呢?笔者从以下几个方面做了尝试:一、融合思想教育,激发学习情感,提高人文素养英语是当今世界上主要的国际用语之一,全球约有20个国家把英语作为官方语言或第二语言使用,绝大部分的国际会议是以英语为“第一共通用语”。我国改革开放以来,对外交往迅速扩大,对外语和外语人才的需要更加突出,学习和掌握英语等外语对中国人来说格外重要。我们要让学生从思想上认识到学习英语的重要性,从而激发他们的求知欲望和虚心情感,帮助他们树立学好英语的自信心。现行初中英语教材为我们提供了行为习惯、传统美德、爱国主义教育等多方面的内容,这些内容是德育教育的具体体现,并与初中生的学习和生活有着密切联系。在教学过程中,我们要深入挖掘教材中的德育因素,利用教材不失时机地对学生进行思想教育。例如,?.”等礼貌用语贯穿于整个初中英语教材之中,教师要利用这些素材不失时机地培养学生文明礼貌的习惯。又如在教材中有:',更要引导他们以此指导自己的日常行为。总之,我们要将思想教育渗透在课堂教学的各环节之中,做到既教书又育人,从而提高学生的人文素养。二、融合体育活动,开发运动智能,活用英语知识体育课是孩子们喜欢的一门课程,在体育课上,他们如放飞的小鸟般雀跃。如果英语教学与体育活动融合,就能满足他们好玩好动的特点,学生在动中学、动中说、动中用,既能开发其身体运动智能,又能让学生活用英语知识。例如,我在教学swim、playbasketbal1>,让学生把单词与动作结合起来学习,他们很快就掌握了单词的用法。三、融合音乐教育,激发学忆效果“音乐是人生最大的快乐。”把歌曲引入英语课堂,能激发学生的学忆效果。例如,对初学者来说,学习和掌握每周基本的英语表达是比较困难的,常常要花很多时间才能记熟。如果用唱歌的办法来教学,三五分钟就能让学生学会且不易忘记。“念一念不如唱一唱”,这就是歌曲教学的魅力。课前唱一唱能起到很好的热身作用,课中唱一唱能消除疲劳,课尾唱一唱可以复习、巩固所学知识,起到画龙点睛的作用。例如,在学习green、purple,brown、orange、