文档介绍：掌握了方法,就掌握了通往未来的钥匙掌握了方法,就掌握了通往未来的钥匙提取关键词提取关键词“提取关键词”是近年来高考热考的一种题型。在考纲里并不是一个单设的考点,它其实是信息筛选和压缩语段这两个考点的一个综合。?它与传统的“压缩语段”的区别在于: ??“压缩语段”呈现的结果一般是句子,字数一般在 10 字以上,要求相对宽松; ?“提取关键词”所得的结果是单个的词,具有跳跃性,字数一般在 10 字以下,要求更为严格。应注意的问题: 1、关键词既可以是双音节词,也可以是四字短语或多音节短语 2、关键词一般是名词、动词、形容词,不会是虚词 3、书写时注意词语的顺序,因为不少题暗含顺序的要求,最好按原文顺序书写。一、寻找主话题法?任何语段,无论是记叙、议论或说明, 它总是围绕一个话题来展开的,体现话题的词语肯定是关键词之一,如: 例①提取下面一段话的主要信息,写出四个关键词。( 2005 年高考全国卷) ? 据报道,我国国家图书馆浩瀚的馆藏古籍中,仅 万卷“敦煌遗书”就有 5000 余米长卷需要修复,而国图从事古籍修复的专业人员不过 10人;各地图书馆、博物馆收藏的古籍文献共计 3000 万册,残损情况也相当严重,亟待抢救性修复,但全国的古籍修复人才总共还不足百人。以这样少的人数去完成如此浩大的修复工程,即使夜以继日地工作也需要近千年。?2)第二步:对第一步压缩后的话进行提取: ?有了这句话作基础,提取关键词就有了明确的范围,确定的指向。以第一次压缩的文字为蓝本,最后提取的关键词是: 这段文字可以压缩为:我国古籍修复的专业人才极为不足。( 15 字) 古籍、修复、人才、不足。二、分层寻找法一段文字有时是由几层意思构成的,而一些关键词往往就散落在这几层意思中。所以,分层进行寻找,是一种比较实用的方法。例如: ?语段内层次的变化,在一些短小的段落中有时不是十分明显。碰到这种情况,我们可看看各个句子的主语有什么变化,整个语段有几个句末符号等。也许从中我们可以捕捉到一些变化的痕迹。如: 例⑤提取下面一段话的主要信息,写出四个关键词。(2006 年兴化市调研考试) “学校德育”“心理教育”“道德教育”“道德健康”