天津小王庄中学七年级数学上册 5.1.1 相交线指导案 新.doc

文档介绍：(无答案)年级课题课型 授新章节 第五章备课时间学****目标 在具体情境中了解邻补角、对顶角,能找出图形中的一个角的邻补角和对顶角通过动手观察、操作、推断、交流等数学活动,进一步发展空间观念重点邻补角、对顶角的概念,对顶角性质与应用难点理解对顶角相等的性质的探索     学****过程             一、复****导入我们生活的世界中,,相交线的一种特殊形式即垂直,垂线的性质,、自学指导观察剪刀剪布的过程,引入两条相交直线所成的角握紧把手时,随着两个把手之间的角逐渐变小,,随着两个把手之间的角逐渐变大,、问题导学认识邻补角和对顶角,探索对顶角性质(1).学生画直线AB、CD相交于点O,并说出图中4个角,两两相配共能组成几对角?各对角的位置关系如何?根据不同的位置怎么将它们分类?∠AOC和∠BOC有一条公共边OC,它们的另一边互为反向延长线.∠AOC和∠BOD有公共的顶点O,而是∠AOC的两边分别是∠BOD两边的反向延长线.(2).学生用量角器分别量一量各个角的度数,以发现各类角的度数有什么关系,学生得出有“相邻”关系的两角互补,“对顶”关系的两角相等.(3).概括形成邻补角、,,而且一个角的两边分别是另一角两边的反向延长线,那么这两个角叫对顶角. 课堂后测一、判断题:,而且这两角