文档介绍：古诗文教案元曲1、寿阳曲·渔村夕照授课时间::让学生了解马致远及其《寿阳曲·渔村夕照》的原文及译文。背诵这首词。教学过程:一、经典回放。1、读原文,学生初步感知。2、学生了解马致远。二、出示译文。学生与原文对照,进行自学。三、温馨点击。读读,增长知识并从中受到教育。四、活动广角。1、背诵这首曲子。2、欣赏《天净沙·秋思》。3、背诵。五、成长阶梯。认真填写。教学反思:通过学习学生了解马致远及其《寿阳曲·渔村夕照》的原文及译文。并能背诵这首词2、南仙吕傍妆台·无题授课时间:2014年2月26日教学目标:让学生了解李开先及其《南仙吕傍妆台·无题》的原文及译文。背诵这首词。教学过程:一、经典回放。1、读原文,学生初步感知。2、学生了解李开先。二、出示译文。学生与原文对照,进行自学。三、温馨点击。读读,增长知识并从中受到教育。四、活动广角。1、背诵这首曲子。2、课外找三首描写边塞的元曲并填好表格。3、背诵。五、成长阶梯。认真填写。:,会写7个一类生字。、流利、有感情地朗读、背诵古诗。,在学习中培养学生对春天的喜爱之情。教学重、难点:理解诗句,想象诗歌描写的画面,体会诗歌表达的思想感情。教学准备:幻灯片。教学时数:1课时教学过程:一、导入。(请同学们看大屏幕,展示一组春天的图片)说说你看到了什么?(是春天的图景,有春天筑巢的小燕子,各种春天开放的鲜花争奇斗艳)这春天是那么美丽多姿,今天我们还要学习一首描写春天的诗——《送春》。二、朗读古诗。。(记住生字的读音)。。要求朗读准确、熟练。。。三、理解诗意。。,说说自己读懂了哪句诗。啼血:据传杜鹃悲鸣时嘴里流血。,有感情的朗读古诗。四、学习生字。尤:yóu独体字尤其、尤其是、无耻之尤、以儆效尤犹:yóu左右结构犹如、犹疑、犹豫不决、记忆犹新形近字:优/忧/鱿帝:dì上下结构,象形字,巾字旁帝国、帝王、皇帝啼:tí左右结构,啼叫、啼鸣、啼哭、啼笑皆非唤:huàn左右结构呼唤、叫唤、召唤、使唤、呼风唤雨形近字:换/焕五、完成课后习题。:①熟读诗歌②说说诗歌大意。《江南春》[注释]①山郭:山城。②酒旗:古代酒店外面挂的幌子。[译文]:千里江南,到处莺莺歌燕舞,桃红柳绿,一派春意盎然的景象,在临水的村庄,依山的城郭,到处都有迎风招展的酒旗。到处是香烟缭绕的寺庙,亭台楼阁矗立在朦胧的烟雨之中。《春日》赏析:诗歌叙述诗人外出河边寻春踏青,一眼望去就感觉到处焕然一新。为什么?因为天地间吹开了和煦的东风,东风催得百花齐放,百花为人们捧出了万紫千红的春天。诗人赞美了春天美好的景象,同时也道出了“东风”是万紫千红春天的源头这个道理。“等闲识得东风面,万紫千红总是春”历来也被传为名句。六、作业:,把古诗的意思讲给家长听。。板书设计:花送春燕子留恋春天杜鹃《有约》、“永嘉四灵”、大致诗意、作者情感、,教授学生如何从诗的内容里分析作者的思想感情。“永嘉四灵”和诗风特点(1分钟):黄梅时节处处蛙天气:家家雨环境:家家雨处处蛙(吵闹)等待结果:有约不来作者干什么:闲敲棋子其中重点讲述一下:、家家雨:以天气来衬托烦闷之感(以景衬情)处处蛙:闹静对比,更给人一种幽寂、凄清之感,反而使诗人思绪更加扰乱(对比)闲敲棋子:这种姿态貌似很闲逸其实反映作者内心的焦躁,孤灯待客的急切心情落灯花:乃时间之久,侧面衬出诗人久等客人不至的不安与惆怅心情。(侧面烘托):对比衬托、侧面烘托、(一)老师:跟朋友相约出游,久久等待就是不见伙伴,这个时候大家是什么时间:过夜半心情啊?同学:(七嘴八舌):无奈、烦闷……老师:南宋诗人赵师秀也有一次这样的经历,让我们一起来看看他是什么心情吧!下面就让我们来学习他的一首著名诗歌《有约》。老师:赵师秀是谁呢?给大家一点时间来看看简介,然后我请同学背着书来讲一讲。(写题板关键字:黄梅时节家家雨、处处蛙、闲敲棋子、落灯花)