文档介绍：深化新课程改革实施方案一、指导思想以《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》为指针,认真贯彻科学发展观,育人为本,全面落实《教育局关于进一步深化课堂教学改革全面提高教学质量的实施意见》,以教师专业发展为起点,以新课改为途径,促成教师在解放思想,更新教育理念,提高教育技能基础上的专业发展;促进学生在健全人格、学有所长基础上的个性发展;让教育者与受教育者共同成长。二、工作重点创设书香校园。通过创造浓郁的阅读氛围,整合丰富的阅读资源,开展多彩的读书活动,让阅读成为师生最日常的生活方式,进而推动书香校园的形成。1、 营造书香氛围。做任何事情环境和氛围是很重要的。一进校门让学生看到“今天你读书了吗”、“生活因阅读而充实,生命因阅读而精彩”、“读书要心到、眼到、口到、手到”,校园的板报、橱窗、横幅,到处要充满浓浓的书香氛围。2、 课堂引领阅读。通过课堂教给学生阅读的方法,培养阅读的技能,激发阅读的兴趣,进而推动课外阅读,使阅读成为****惯。3、 推行国学诵读。通过国学诵读让学生感受祖国语言的博大精深,了解中华传统文化经典,接受人文精神熏陶,教给学生做人的道理,潜移默化地陶冶性情,开启其智慧,使经典诵读为孩子的一生提供营养。本学年主要诵读《弟子规》。4、 建立班级图书角。在阅读节期间,带到班里,由班级图书管理员统一管理、借阅,形成“好书都来读,我来读好书”的氛围,同时倡导班级间、年级间的图书交换,在交换图书的过程中,加强大家爱护书本的意识。举行“好书伴我成长”推荐活动,以表格的形式介绍读过的书,展出优秀书目。5、 举办校园阅读节。以“校园阅读节”活动为载体可以激发师生的读书热情。成立教师读书会,根据读书会章程,教师购书、读书,学校报销。为教学骨干每人征订一份专业刊物,全体教师“与书为友,与大师对话”,全体学生人人爱读书,读好书;个个学做人,做好人。6、 评选书香之星。评价可以有效地促进活动深入地开展。每次活动都要评选出“亲子诵读”优秀家庭、“阅读之星”、“书香教师”、“书香教研组”、“书香班级”,学校及时表彰奖励。(二)打造科研队伍1、 规划明确目标。45岁以下教师制定个人发展规划,从工作经历、工作业绩到今后的阅读、优质课、论文、教研课题等目标规划,详实具体,并且要时时对照。2、 阅读丰富人生。一个人的精神发育史就是他的阅读史。读经典名著,增文化底蕴;读教学专著,强教学实践;读教育学,悟学生心理;读报纸杂志,解世事风情。从而提升教师专业化水平,提高素质,养成爱读书、爱学****的好****惯。3、 教研引领提升。用研究带动教师参与教育科学研究。学校加大教育科研管理力度,从基本制度保证上提供保障。研究要在教育教学中发现问题、解决问题、反思教学,从而使教师自主改变自己的教学行为,提升教师的专业素质。4、 课堂历练技能。教研组内研讨课、同课异构、一课多上、推门听课等活动,聚焦课堂,提升教师课堂教学技能。5、 反思促进成长。反思是教师成长最重要的途径之一。45岁以下的中青年教师要人人动笔撰写反思,老教师自愿,以实现教师群体在反思中提升、在反思中进步的目的。“教育教学反思”可以写教育教学中的“亮点”、“败笔”、“偶得”以及师生的创新、教学的灵感、问题与困惑等等,切忌面面俱到、泛泛而谈。把自己的教学行为作为研究的对象,反思自己的教学观念、教学行为以及教学效果。通过反思、研