文档介绍：、总结批注的方法和意义。“韭、芥”等8个生字。“打头阵、挑大梁”等惯用语。,用动作描写来表现人物的心情。。一、导入新课。同学们,学****了本单元的几篇课文,你有什么收获呢?(学生自主交流)今天我们一起走进“语文园地”。二、学****交流平台”。,在文中空白处对文章进行点评和注解,不仅能够帮助我们掌握书中的内容,还可以使我们获得更广泛的知识。这节课,我们一起来交流一下阅读中批注的话题吧。请大家看着大屏幕,让我们一起读一读吧!“交流平台”内容。。指名读,齐读。。预设:我发现这几段话告诉了我们:在什么地方作批注、怎样作批注、作完批注怎么办。。。。(1)批注的位置。(2)批注的分类。(注释、提要、批语、警语)(3)作批注的注意点。①用语简洁、精练,语言通顺,不能太烦琐,用自己的话准确概括,做到言简意赅。②在原书的空白地方写下自己的真实感受并标出原句,写不下可另附其他纸张。如果该书你准备阅读多次,注意每次用不同颜色的笔批注。(4)批注符号的正确使用。三、学****识字加油站”。。。。,说一说这些词语出现在生活中的什么地方。(生活中识字),再读一读。,并引导学生学会在生活中识字。四、学****词句段运用”。。(1)读一读。齐读,男女生赛读。(2)小组交流,读读词语,说一说这些词语有什么特点。这些词语都是生活中的惯用语。(3)导言:你们知道这些词语的意思吗?在小组内说一说吧!(4)小组代表发言,课件出示词语的释义。教师点拨。(5)导言:大家现在已经知道这些词语的意思了,谁能说一说在什么情况下可以用这些词语呢?(6)学生尝试着说一说。做事时总是冲在最前面,可以用“打头阵”这个词语;承担重要的工作,可以用“挑大梁”这个词语;占据有利的地位,可以用“占上风”这个词语;第一次出现的事,可以用“破天荒”这个词语;做事失败或出丑,可以用“栽跟头”这个词语;从旁帮别人说话,可以用“敲边鼓”这个词语;准许做某事,可以用“开绿灯”这个词语;做事遭到拒绝或者受到挫折时,可以用“碰钉子”这个词语。(7)指导学生在学****小组内选词说一说,然后全班进行交流。(8)读一读,积累惯用语,说一说还知道哪些三字惯用语。(敲竹杠随大流唱高调走过场露马脚跑江湖和稀泥放冷箭)。害怕生气自豪快乐着急伤心(1)读一读。指名读。(2)说一说。小组内读读词语,说说这些词语可以用来描写什么。(都是表现人物心理的词语)(3)读一读描写“害怕”的句子,思考:这两个句子有什么特点?(4)小组代表发言,教师小结:这两个句子都用动作描写表现出了“害怕”。(5)想一想。你能不能选一个词,仿照例句用动作描写表现出来。(6)先在小组内练****说一说,再选小组代表上台交流。五、学****日积月累”。,学生自由读。,学生跟读。互相交流识记生字。自由朗读。:这些八字成语告诉了我们许多深刻的道理。希望大