文档介绍：“魄、抑”等10个生字,读准多音字“龟”,会写“辞、抑”等15个字,会写“连续、广播”等20个词语。,想象描写的场景、细节,体会“慈母情深”。。,写出自己“鼻子一酸”的经历。-第一课时-一、导入新课,激发兴趣。同学们,在世界上有这样一个人,她给了我们生命,呵护我们成长,她就是我们的母亲。今天,就让我们一起走近一位平凡的母亲,去感受这位慈母似海的深情。(板书课题,齐读课题)二、初读课文,扫清字词障碍。、新词,指名读、齐读。着重指出多音字“龟”的正确读音。。三、再读课文,梳理场景,感受母爱。:边读课文边想象课文中的场景,说说哪些地方让你感受到了“慈母情深”,在感受深的地方作批注。(初到厂房—寻找母亲—向母亲要钱—母亲塞钱给“我”—母亲又立刻投入工作。):最触动你的场景、细节是哪个?(学生自由交流)四、精读课文,品味母爱。母亲对“我”的深情:(1)“我穿过一排排缝纫机,走到那个角落,看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着,头凑到缝纫机板上。”——瘦弱的母亲(2)“背直起来了,我的母亲。转过身来了,我的母亲。褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲的眼睛……”“有事快说,别耽误妈干活!”“母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……”——辛劳的母亲(3)“母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的手指数着。”——贫穷的母亲(4)“母亲却已将钱塞在我手里了,大声回答那个女人:‘谁叫我们是当妈的呀!我挺高兴他爱看书的!’”“那一天母亲数落了我一顿。数落完,又给我凑足了买《青年近卫军》的钱。”——通情达理的母亲(重点引导学生体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情,通过分析描写母亲外貌、动作、神态和语言的语句,感受母亲的慈祥与善良、平凡与伟大及深深的爱子之情。)五、感受成长,升华情感。感受“我”对母亲的心疼、感激与热爱之情:(1)“那一天我第一次发现,母亲原来是那么瘦小!那一天我第一次觉得自己长大了,应该是一个大人了。”(2)“我鼻子一酸,攥着钱跑了出去……”(3)“那天,我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。”(4)“我想我没有权利用那钱再买任何别的东西,无论为我自己还是为母亲。”教师:尽管生活非常艰苦,尽管工作非常劳累,但母亲仍然毫不犹豫地拿出了来之不易的钱给“我”买书。看着母亲争分夺秒地工作,看着母亲含辛茹苦地挣钱,看着那一卷揉得皱皱的毛票,作者感受到了沉甸甸的母爱。如果你是作者,你想对母亲说点什么呢?(学生自由交流。引导学生表达对母亲的热爱和感激。)-第二课时-一、复****故知,导入新课。、新词。。(这篇课文讲述的是贫穷辛劳的母亲在家境极端贫困的情况下,毫不犹豫地给“我”买书的故事。)二、细品句子,感受母爱。,我们认识了一位辛劳的母亲,一位通情达理的母亲,这位母亲对儿子无私的爱深深地感动着我们。下面我们着重品读几个含义深刻的句子,进一步感受母爱的伟大。:“背直起来了,我的母亲。转过身来了,我的母亲。褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲的眼