文档介绍：大班语言<<花格子大象艾玛>>阅读目标:1、能仔细观察图画并理解、掌握故事容。2、理解每个人都有自己的特色,要学会尊重、欣赏别人和自己不一样的地方。3、乐于参加交流表达自己的意见。阅读准备:绘本《花格子大象艾玛>>阅读过程:一、绘本简介:出示花格子的局部图案:"这是什么?"二、绘本共读:封面:原来是一只大象图1、图2:想象艾玛与众不同,其他大象会怎样看待和对待他?图3:“开心果”在这里是什么意思?你能通过这幅图说说大家是怎么把艾玛当作开心果的吗?。图4:大家真的在笑话他吗?艾玛为什么这样认为?艾玛溜走了,他有什么打算?图5:此时,艾玛的心情是怎样的?(尽管心是自卑、苦恼的,可是仍然笑着回答大家——早安。把不快乐藏在心灵深处,面对大家的是一副微笑着的和善面孔,艾玛具有的是多么优秀的品质啊!)图6:他找的是什么?为什么要找这棵树?这棵树有什么特别?想象,他会怎么做?学一学它的动作图7、图8:这个办法真叫绝!变成跟大伙一样的青灰色了,艾玛又会怎么想、怎么做呢?图9、图10:此时艾玛回家了,又遇到那些动物?我们来看看艾玛离家出走时路过这个地方,现在回家还是这个地方,我们来看看两幅画有什么不同?为什么两幅画颜色不同?(测:去的时候是晚上,现在是白天所以回来的时候颜色亮了。)师:不是的,其实出去的时候经过这个地方也是白天,到底为什么颜色不同?师:因为出去时艾玛心情不好,再美的景色也不觉得美了。而回家时心情好了所以看到的景色也显得美了。你注意到他了吗?怎么认出的?图11:你觉得有什么不对头呢?所有动物都没有认出来它,艾玛觉得有点不对头了……为什么觉得总是不对头?(前艾玛艾玛能给大家带来快乐,现在别的大象都认不是出艾玛了,感觉森林死气沉沉。生:以前的森林很热闹,很开心。)图12:段1:为什么那些象会这样严肃而沉默?段2、3、4、5:通过这段故事,你有什么感受?或对艾玛有什么样的认识呢?图13、图14、图15:回顾故事容,艾玛改变颜色的原因是什么?其他大象认为艾玛为什么改变颜色?你喜欢这群象吗?为什么?(象群对艾玛的“与众不同”表现出的是包容与尊重。这让我们学到了做人的一种美德。)图16:大象们的包容与尊重,他们的幽默行为会对艾玛产生怎样的影响,此时,你就是艾玛,你的心里会想什么呢?总结:每个生命体都是不同的,各有各的特色,这些特点不分好坏,只要大家和睦相处,?作者为什么要把大象画成花格子的?而不是单一的颜色?三、《花格子大象艾玛》活动目标:1仔细观察图画,能大胆地在集体面前表达,尝试讲述自己喜欢的精彩故事片段。2理解故事容,感受艾玛给同伴带来的快乐。活动准备:《花格子大象艾玛》PPT课件活动过程:一、图片导入,引发兴趣1、教师出示图片,导入主角:大象艾玛。2、教师:今天我们就要一起来看一个故事,故事的名字叫《花格子大象艾玛》。二、观察图片,看看讲《花格子大象》课堂实录师:小朋友们你们知道大象是什么颜色的?生:大象是灰色的?生:大象是青灰色的。生:我知道有一头大象是花格子的,有一头大象是黑白格子的。师:你怎么知道,在哪里看到的?(我故意这样发问,为的是引出一年级时讲过的《艾玛一表弟韦伯》)生:顾老师,你去年讲过的《艾玛与表弟韦伯》里艾玛就是花格子大象,而韦伯是黑白各自大象。对!《艾玛与表弟韦伯》