文档介绍：第三章第1节分式学****目标:能用分式表示现实情境中的数量关系;了解分式的概念,会判断代数式是否是分式;明确分式与整式的区别;(重点)理解并掌握分式有意义、无意义、分式值为零的条件(难点)教法及学法指导本节课采用我校(大坞中学)的“先学后教,合作达标”的教学模式,先由学生明确目标,然后自学课本、分组讨论、合作探究、教师点拨,最后检测,让学生通过自主学****掌握本节的重点,、出示目标多媒体出示学****目标,由一名学生读一遍二、自主学****带着学****目标,学生自学课本65到67页,然后完成自学指导三、自学指导1.(回顾复****_____________统称为整式;__________________叫单项式;. 自学65页引例后,完成下列填空:这一问题中的等量关系是__________________;如果设原计划每月固沙造林x公顷,那么原计划完成一期工程需要_____________个月;实际完成一期工程用了_______________个月;根据题意, 可列方程:_____________________;;4.,它们的共同特点是____________________它们与整式的区别:___________________________;5整式A除以整式B,可以表示成____________的形式,若B中含有___________,称________为分式,其中A是_________,B称为_______,对于任意一个分式,________都不为零.(展示自学成果)生1:单项式、多项式统称为整式,数字与字母的积称为单项式,:还有补充的吗?生2::这一问题的等量关系是:计划用的时间与实际用的时间相差4个月,原计划用个月,实际用个月,方程为:-=4师:谁说一说上面每个式子的意义?,生4:用总量2400除以每月固沙的量x表示的是计划用的时间,而用总量2400除以实际每月固沙的量(x+30)表示的是实际用的时间,:这位同学回答的太棒了!请回答第三个问题生5:正n边形内角和为(n-2).180度,每个内角的度数为度;生6:第4题中每个式子都含有分母生7:不对,是每个式子中的分母都含有字母师:谁说的对呀?齐声:第二个说的对师:好,这是与整式的区别所在!请回答下一个问题生8:,B中含有字母,A是分子,B是分母,B不为零.(设计意图)本节知识可以由学生自学,先回顾学过的整式,进而学****分式,让生有时间去区分它们,充分体会整式与分式的区别在于分母中是否含字母;通过展示,,充分发挥学生的主动性!(出现的问题),有的同学认为只要有分数线就是分式;,而不是像有的同学认为其中的字母不为零.(解决措施)先让学生分组讨论:中谁是分母?什么作分母无意义?到底是“x”,还是“x-2”?通过讨论、论证,得出结论:分式中,B≠0有意义(化解难点),哪些是整式?哪些是分式?(1)(2)2x+y(3)-(4)ab+,下列分式无意义?(1)(2)(答案::(2)、(4)分式有:(1)