文档介绍：小课题汇报培养学生做好课堂笔记的良好****惯课题申报人:赵晓梅任教年级:四年级任教学科:英语出生年月::小高职务:教师起止时间:、教育教学中的问题与困惑在以往的教学中,常常遇到这样的现象:上节课讲过的重点知识,教师觉得在课堂上学生已经掌握得可以了,可是下节课提问的时候,会有很多学生忘得一干二净,其中还不乏那些上节课中回答知识点积极又正确的学生。针对这样的现象,我课下与很多同学交流沟通,问起原因时,孩子们告诉我,课下没有及时复****就忘掉了,想复****的时候又不知道到哪里去看,还有的学生光顾着玩,就忘记复****看书了。在平时的教学中,这样的现象也不少,比如学生问过你一个他不会的单词,告诉他以后,过几天他又忘了,又来问你。在小学的英语教材中,所涉及的语法不是特别多,但每本教材中的语法现象都不是单纯的一个,都有三到五个左右,所以在涉及到语法的时候,学生总觉得有点乱,缺乏系统性,还有的学生会把两种不同的语法现象弄混。二、产生该问题的原因分析针对以上的种种现象,分析其原因,可能有很多,其中最主要的就是学生缺少一个系统完整的信息载体,缺少了这样的信息载体,学生就觉得所学的知识有点杂乱无章,没有头绪。等到学生想起去温故的时候,只能去看教材,可是有些知识点是书中没有的,学生就只能靠课堂上的记忆去回想,一旦想不起来了,就忘记了。这样就造成了信息的中断。.。要想在听课的同时记好笔记,必须要跟上老师的讲课思路,把注意力集中到学****的内容上,光听不记则有可能使注意力分散到学****以外的其它方面。。记笔记的过程也是一个积极思考的过程,可调动眼、耳、脑、手一齐活动,促进了对课堂讲授内容的理解。。如果不记笔记,复****时只好从头到尾去读教材,这样既花时间,又难得要领,效果不佳。如果在听课的同时记下讲课的纲要、重点和疑难点,用自己的语言记下对所学知识的理解和体会,这样对照笔记进行复****时,既有系统、有条理,又觉得亲切熟悉,因而复****起来,事半功倍。,就让学生准备好课堂笔记本,并告知要用到六年级,本子不要太薄,或者太不结实。,教师的板书不能太随意,尽量把知识有条理性的呈现给学生,这样学生在抄记的时