文档介绍：新课改下农村初中语文创新教育剖析一、时代发展需创新二十一世纪是知识经济占主导地位世纪,是国力竞争越来越依靠知识创新与科技创新时代,是国家与民族最需要创新能力高素质人才时代。农村初中基础教育任重道远,既要为高一级学校输送更好更多具有极强创新精神与创新能力优秀人才,又要为新农村建设培养一大批有创新精神与创新能力新型农民。但有些教师却认识不足。能上完每节课就不错了,创新是陌生,创新是遥远,创新教育是专家学者事。众多迷团困扰着我们教师。因此,农村初中教师必须加强学习,更新观念,深刻认识创新教育重要性。强国需要创新,富民需要创新,创业需要创新,课改也需要创新,育人也需要创新。语文是最基础学科,是应用最广泛、最贴近生活、内容最丰富学科,通过语文教学活动,最有可能激发学生创新欲望,培养学生创新精神与创新能力。毫无疑问,实践初中语文创新教育是我们每个初中语文教师神圣使命。二、打好基础可创新农村教育落后,学生语文学科基础差,提高语文教学质量困难重重。创新教育从何入手呢?创新能力培养不能不学好书本知识。因为背诵记忆、掌握好书本知识是语文教学本份,也是培养学生创新能力基础。初中学生必须通过语文学科教学活动,打好语文扎实基础,诸如汉语拼音、语法等正确运用与文字规范书写,提高阅读与写作能力,才能在以后学习与工作中不断地获取新知识,不断地研究,不断地创新。学生掌握好基础,练好基本功,才能想象丰富,自由翱翔,功到自然成。从某种意义上说,今天打基础谋是明天创新。没有基础,能有高楼?我们针对初中语文学科特点,结合农村初中学生实际,注重语文基础知识教学与巩固,强化基本技能培养与提高。 ,储备“粮食”世界上伟大作家无不是以占有丰富词汇量为创作前提。巴金会背诵《古文观止》中许多名篇,茅盾能背诵《红楼梦》,莎士比亚竞拥有一万多条词汇。我们既在课内,也在课外,诵记名篇各段、名言名句,并开展比赛活动。“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”,背诵教学常抓不懈,学生“肚里墨水”多了,他们回答时语言比以前风趣、丰富多了,他们写作内容较以往广泛生动多了。 ,增加“营养”农村初中图书室藏书有限,学生读书量少得可怜,长期“营养不良”,影响了学生阅读写作能力培养与提高。为此,语文教研组牵头倡议,发动全校师生捐书,增加了校图书室藏书量。然后,合理地安排好图书出借,组织好学生认真阅读,诸如摘抄名句,熟记精彩文段,写读后感,交流阅读心得等。阅读拓展练习,学生“营养”全面了,“仓储”盈满了,学生语文阅读与写作能力也自然而然地提高了。夯实了语文基础,学生在以后学习与工作中就有可能有所创新。这也可以说是初中语文创新教育吧。三、尊重自立促创新江泽民总书记指出:“帮助学生自主学习,独立思考,保护学生剖析精神,创新思维”。在初中语文教学中,尊重学生读解课文自主性,也就意味着把握了语文教学中实施创新教育契机。创新起点是独立与自由,创新教育核心是学习者成为教学活动中心,学生自主活动成为教学活动基础。课改后,选入初中语文教材是一篇篇展现五光十色现实世界与揭示纷繁复杂作者内心世界文章。而农村初中学生往往因家庭生活差异,他们阅历、见解悬殊很大。有见广识多,有则孤陋寡闻,有能言善道,有则不善言辞。语文教师在教学中,必须熟悉学生个性差异,尊重学生人格,尊重学生主体地位,因人施教,按著名心理学家林崇德先生所倡导那样