文档介绍：新课改背景下初中生物教学改革剖析初中生物是一门不断发展实验性学科,其中所涉及知识,包括动物学、植物学、遗传学等相关板块,都与人类生活有着密切联系。初中生物课程开设目,并不是去培养生物学家或者生物科学人才,而是旨在提高中学生生物科学素养,培养他们热爱大自然,热爱生物科学感情。而且,生物对于拓宽学生知识视野,提高学生们科学文化素质,具有非常重要意义。但调查发现,很多初中教师与学生并没有对生物课提起足够重视,有很多人认为生物课程是“副科”或者“豆芽课”,所以教师很少花心思去剖析新教学方法,学生也很少主动去学****与理解这门课程,导致大部分初中学校生物课教学效率都不高。一、教师要向研究型教师转变新课程标准要求学生能够在教师指导下自主完成生物教学当中剖析性实验,并能结合相关生物知识独立完成科技制作。要求学生对一些新科研成果能够有自己独特见解与钻研,而且还要求学生能够进行社会调查与扩展性学****这些高标准要求是以前教学课程标准所不能及。为了能够完成新教学任务,达到更好教学效果,教师教学能力、教学应变程度、实践能力与适应能力都应该有所提高。而且教师要摆脱以前“死教书,教死书”教书匠角色,从一个知识单纯传授者,转变为有效研究教材、充分研究学生、研究创新教学方法、研究指导学生剖析研究型教师。因为学生在课题自主学****与研究过程中成败取决于教师指导是否得到当、准确与高效。而教师指导是否得当、准确与高效又取决于教师对教材及研究课题内容、方法以及相关信息熟练及掌握程度。二、教师要充满信心,使学生信任与敬佩在教学过程中,学生会关注教师一言一行,纵向与横向地对比每一位教师言行。所以能否给学生留下一个好印象,或能否让学生通过观察你言行就能对你产生敬畏感,从而相信你这位教师,对你所教课程产生浓厚兴趣或好奇心。记得有位著名教育家曾经说:“学生会用眼睛、耳朵与脑子观察并记录教师言行,并且这些被学生加以储存言行会在以后学****生活中被学生模仿与借鉴。”这足以说明教师言行对每个学生巨大影响力。作为一名初中生物教师,假如一名教师对自己或是自己所教科目都没有信心或是信心不足话,在课堂教学中就不会有十分自信教学表情,语言表达也不会铿锵有力、情绪高昂。学生在这样教学氛围下学****怎么会信任、尊敬这位教师,怎么会对这位教师讲述内容产生兴趣,怎么会有信心学好这位教师教学科呢?如果教师在课堂教学中,对自己与自己所讲述内容充满信心,并且通过***四射、生动有趣课堂表现将这种信心传达给学生,学生就会被教师情绪所感染,从而精神十足,信心满满地进行快乐学****所以教师榜样作用很关键,在生物教学中,作为一名生物教师一定要对自己有信心,对自己讲述知识有信心,对自己设计教学过程有信心。用信心去感染学生,使学生对自己也产生信心,从而相信教师、尊敬教师,相信教师所教内容,热爱教师所教科目。三、重点培养学生学****兴趣众所周知,兴趣是学生学****最好驱动力。有了兴趣这位“教师”帮助,我们生物教师在教学过程中就会事半功倍,轻松地完成教学任务。因此我们在教学过程中要有计划、有组织、有目地对学生进行兴趣培养,激发学生对生物学科强烈求知欲望,从而让学生拥有这位兴趣“教师”,以便帮助我们实施有效生物教学。 ,创设情境激发学生生物学****兴趣。生物知识是通过反复实验而得出结论,如果我们在讲述这些已被总结出正确结论同时,设计一些有关小实验,