文档介绍：培优辅困工作总结培优辅困工作总结在这炎炎的夏日,一学期的工作即将结束,培优辅差工作也取得了一些经验,为下一步更好地开展工作,现总结一下工作中的几点做法和体会:班级我已带了两年,对学生的学****能力哪些是属于懒,哪些是属于能力慢,哪些是上课易分神的,那些属于汉语能力有限听不懂话我都心中有数。说真的,培优辅差工作都靠课外不行。教师那么多,学生也会厌烦;有的反而加重学生的学业负担;再就是安全问题。下面谈谈本学期,我在培优辅差是如何做的。1、本班的后进生,我一一下课与谈话,消除敬畏心理,拉近与老师的距离,让他们明白自己的优点、缺点和努力方向。2、我从阅读量入手。班级每天布置的阅读,我都督促后进生。目的是培养自觉性,让他们遇到不认识的生字,去查字典或者向同学请教,一段时间的督促,大多数学生能自己阅读一些篇幅短小的故事了。3、后进生少批评,多表扬。以激起希望与进取的火花为主;以批评为辅,尽量避免在公开场合的批评,即使有批评,也要适时,适度,让学生知道错误,并知道改正。4、优先批改作业。作业练****是学生所学知识的环节,作业批改是教师检查教学的必要手段。优生的作业书写规范,率高,批改起来心情舒畅,差生的作业费时。教学中我是做的:差生的作业专业设计。设计简单的、模仿性的作业,作业尽量当堂批改,随到随改,优先批改,最后是作业的评价,在作业的评价中,只打“√”,不打“×”错误的地方怎么办呢?只画一条横线或一个圈,提醒学生红线圈里有错误,要改正。学生思考明白,会做了,就将错误的擦掉,填上正确的,老师看到改对后,再画“√”,修改后仍是错的,不画“√”,直至改对为止。既维护了学生的自尊心,培养了学生的荣誉感,又养成了有错就改的好****惯,也便于老师监督学生对错题的修改。学生们的成绩一步一步提高了,我的目的也达到了5、优等生,总是要求先做好预****工作,并学会做批注,要带着问题来上课,加强学生的课外阅读与积累。测试成绩好的同学,表扬并奖给本子或铅笔,以激励进步。并为优等生找竞争,在你追我赶中学生的学****劲头就更高了。以上是我在培优和辅差工作中的点滴体会和做法,谈不上经验,在今后的培优和扶困工作中,我会努力向有经验的教师学****总结经验和实践,不断更新进取,争取取得更好的成绩。陈丽二〇一四年七月2013—2014年第二学期三年级培优辅困工作总结蛮会中心小学陈丽二〇一四年七月