文档介绍：《锐角三角函数值》教学反思在教学目标上,要求学生经历推导探索并熟记30°、45°、60°的三角函数值,并会熟练计算含有这些特殊锐角的三角函数式的值。这节课是在上节课的基础之上来对特殊角的三角函数值来认识的,可以说难度不大,学生比较容易接受。目标的设定正好符合学生的发展。一节课下来,即实现既定的教学目标,又对学生进行了数学思维的培养。                                                                  ?分别是多少度?°角的三角尺中,30°角所对的直角边与斜边的长,与同伴交流,看看常数sin30°°=,得到重要结论:在直角三角形中,如果一个锐角等于30°,那么它所对的直角边等于斜边的一半. ,其中有几个锐角?他们分别等于多少度?得出sin30度等于多少, cos30度,tan30度呢? 2、让学生合作学****生生互动。在课堂上充分调动学生的思维为主。充分根据学生的特点而设计教学。把问题简单化与形象化,把数学问题转化为现实生活中的具体实例,这样也便于理解。在讲解特殊角三角函数值时推导过程很详细,可以说前部分的教学很成功,学生理解的很好。接下来的例题在学生有表格的前提下学生完成的很好,可以说锻炼到了学生,也达到了教学目的,可以说学生也有了很大的收获。课堂中学生积极性也很高,能体会到数学在生活中的应用广泛,学****数学对解决实际生活问题的帮助,体会到学****数学的重要性。本节课基本上能够突出重点、弱化难点,在时间上也能掌控得比较合理,学生也比较积极投入学****中,但是学生好像并不是掌握得很好,在今后的教学中应该再加强关于这方面的学****课后我让学生自主小结本节收获,并给他们提出困惑的时间和机会。在本节课中我感觉学生整体来说收获不小,多数学生学会进行计算,只是对这些三角函数值的记忆还有欠缺,课下还需时间加以巩固。