文档介绍：优秀论文“让孩子不再流泪”——培养孩子良好的作业****惯今年我接了一个新班五年级三班, 任语文教学工作。开学初, 班上每天都有六七个孩子不完成家庭作业。看到这样的情况,我急了——想要尽快制止这种不良****惯。开学第二周的一天早上, 我刚进教室就看见孩子们陆陆续续在交作业本。从没交过作业的张启龙坐在自己的位置上低着头手里翻弄着什么。好奇心驱使着我悄悄地走了过去。突然,张启龙双手往抽屉里轻轻一抖,慢慢地坐直了身体。我心想劣质生就是劣质生,准没干好事。我随口说:“张启龙在干什么? ”他吞吞吐吐地回答:“我……没干啥。”“把抽屉里的东西交出来吧。”我温和的说到。谁知他立刻用自己的身体挡住抽屉,双手紧抱课桌,一副誓死保卫的架势。看到他这样, 我火了, 大声的喊叫道:“交出来!”我的喊叫声惊动了班里所有的孩子,教室里立刻变得鸦雀无声,孩子们纷纷朝这边看过来。这种情况下,我哪能饶过他。一只手环抱住他的身体, 另一只手伸进课桌。这……怎么回事?没有?我不敢相信的俯下身子又朝抽屉里看了看。随手把抽屉里的几本书和一个作业本拿了出来。“语文家庭作业本”歪歪扭扭的字迹映入我眼帘。打开一看, 这不是我昨天布置的家庭作业吗?不过这作业的质量也太糟糕了——墨团、圆圈、斜线、错字几乎每行都有。当我正要发火却发现他低着头流出了眼泪,晶莹的泪珠滑过他脸颊滴落的时候,我愣住了, 好像明白了什么……一股莫名的自责深深地刺入我的大脑。我从兜里掏出一张纸巾, 轻轻地拍着他的肩膀。等他停止哭泣的时候,我小声地对他说:“咱们聊聊? ”他抬起头看了我一眼说:“嗯。”在学校走廊的尽头, 我俩做了一次短暂而倾心的交谈。我耐心的听他讲述爸爸妈妈和他自己的故事。他告诉我爸爸妈妈是乡下人,没有文化,农闲时就跟着熟人在外地打工干粗活。农忙时就回到家帮着爷爷做粗活。爸爸妈妈从小就关心他的学****总希望他将来能有出息,可是他的成绩却一直不好。他还告诉我最怕测验了, 成绩差了不敢对爸爸妈妈说, 还要受到老师的批评和同学的嘲笑。其实他也想认真学****取得好成绩, 不过他每次作业都很慢, 下笔就写错字做错题。有时候作业没写完会受到老师严厉的批评, 甚至写完了作业交上去错误太多也免不了老师的指责。后来他就不做作业了,一段时间下来,还听不到老师有意见了。听着他对我说的心里话,我又一次轻轻拍着他的肩膀对他说:“你的作业杨老师收下了!走咱们回教室上课去!”下课以后, 张启龙带着他的作业本和我一起来到了办公室。我认真地批改了他的作业, 用红笔在作业本上画了一颗红星。我对他说:“孩子,总有一天你会像这颗红星一样闪闪发光!”他的眼角再一次闪出了泪珠。张启龙同学的泪珠, 让我陷入了深思: 我们学校是一所农村学校, 孩子们生在农村, 长在农村。他们质朴、真诚、善良, 总有让我们老师感动的地方。孩子们的家长文化水平不高但却有着中华民族勤劳朴素的传统美德。面对这样的家长, 作为老师我有什么理由不竭尽全力教育好这群可爱的孩子呢? 每一次我接到一个新班级总会遇到这样或那样的问题学生。有的孩子上课不认真听讲, 有的孩子下课不完成作业, 有的孩子课余时间打架, 有的孩子学期成绩不理想, 有的孩子……为什么在面对这些孩子的时候, 我选择了无奈?选择了放弃?怎么不去找找原因呢?张启龙同学“小鸡琢米”式的执笔方法造成他作业速度慢、书写效果差, 甚至完不成作业。虽然他