临床护士工作能力考核.ppt

文档介绍：↓查看排班表↓下病房(重点病人)↓确定考核护士↓确定病人↓随护士到病房↓现场观察、横断面考核↓追溯、提问↓评价(病人、责任组长或临床带教、护士长、其他护士)(病人、组长或临床带教、护士长)确定考核科室↓查看排班表↓下病房(重点病人)↓确定考核护士↓追溯、提问↓确定病人↓现场观察、横断面考核↓随护士到病房↓考核思路听取病区护士长汇报:病区病人基本情况,护士人员结构,查看排班,选择护士,进行跟班。跟随护士晨间护理,寻找有价值的病人:危重症病人、大手术后病人、术前有合并症的病人、有术后并发症的病人、化疗病人等。.评价(病人、组长或临床带教、护士长)确定考核科室↓查看排班表↓下病房(重点病人)↓确定考核护士↓追溯、提问↓确定病人↓现场观察、横断面考核↓随护士到病房↓考核思路能有效反映护士专科工作能力跟随护士到病房,实际观察护士的工作由护士汇报病人病情以及治疗护理内容查看病历,提问与该病人相关的疾病知识、护理常规、工作中涉及到的流程、制度和管理等内容。观察为主(70%),提问为辅(30%).考核思路评价(病人、护士长、其他护士)确定考核科室↓查看排班表↓下病房(重点病人)↓确定考核护士↓追溯、提问↓确定病人↓现场观察、横断面考核↓随护士到病房↓区分难易度,主要知识点、新进展、应急能力考核内容及深度:≤5年护士:专科基础知识和技能;护理常规;工作制度。>5年护士:专科专业知识和技能,应急处理和抢救能力;疑难、危重病人的护理。≤5年护士回答不全的由责任组长、临床带教补充,仍回答不完整由护士长补充。.观察70%提问30%横断面+、规范动手能力:实际场景中的基础护理操作和专科护理操作规范2、应变处理能力:能够应对各种突发情况,机动、实际,避免教条3、表达沟通能力:与病人和家属的沟通、功能锻炼指导、各种健康教育场景4、人文关怀能力:爱伤观念,保护隐私,同情心5、护理思维(护理程序的运用)能力、病情观察能力、专业知识点掌握:及时评估掌握病情、发现问题,采取正确护理措施、“为什么做”掌握基本技能掌握基本知识掌握操作规范“怎么做”对护士的护理进行评价、指导、预见护理对病人有整体观、处理疑难“做得怎么样”≤5年≥,以问题为导向被查科室:神经外科被查护士:工作10年护士实景:手术病人回室后的交接班(病情观察、术后体位的安置、监护仪的使用及报警参数的设置、各种导管的连接及护理);病人突然脉氧下降后的应急处理,护士进行有效的翻身拍背,气管内吸痰考核:护士的临床护理思维及病情观察评估能力、危重病人应变处理能力方面.