文档介绍：《狐假虎威》教学设计
一、教学内容
小学二年级教科版语文课文《狐假虎威》
二、教材简析
《狐假虎威》讲的是老虎逮到一只狐狸。要吃它。狐狸说它是老天爷派来管森林里的百兽的。老虎要是吃了它,就是违抗老天爷的命令。如果不相信,就跟着它到百兽面前走一趟。老虎被蒙住了,听了狐狸的话,跟着它走,果然森林里的野兽见了都逃跑了。老虎不知道百兽是怕自己,还真以为是怕狐狸哩!这个故事比喻依仗别人的势力欺压人。
三、教学目标
认知目标:正确、流利地朗读课文,背诵课文,理解课文内容,懂得“狐假虎威”的意思和寓意。
能力目标:,指导书写生字,掌握多音字“朝”。
情感目标:分角色朗读课文,培养学生合作意识。
教学重点:学****生字,认识字形。
教学难点:理解成语,“狐假虎威”的含义。
四、教具准备:头饰、卡片
五、教学流程
(一)情境导入,揭示主题。
谜语
师:尖嘴尖耳尖下巴,狡猾多疑托大尾。(打一动物)
生:“狐狸”
师:今天我们就来学****关于狐狸的一个成语故事,请同学们打开书,齐读课题。(板书课题)
【点评:谜语导入,激发学生学****兴趣,同时引出文本中的关键“人物”。告诉“假”的读音,但不告知理由,引导学生自己探究,培养学生在阅读中、在具体的语言环境中理解字的意思的能力。】
1、请同学们借助拼音,自由朗读课文,读准字音,读通句子,不丢字、不添字,不懂的字、词、句子用铅笔圈话出来。标出自然段。
2、读完了课文,谁能站起来说一说,这个故事究竟写了一件什么事?
生甲:狐狸假借老虎的威风把小动物们吓跑了。
师:“假”是什么意思?
生甲:借
师:“假”有几个读音?
生乙:(两个读音:jiǎ、jià)在这里应读jiǎ
3、我们今天就来学****这个故事,请同学们看第一自然段。(用自己喜欢的方式读)
【点评:把朗读时间还给学生,从难句的读通再到段落的读顺,最后是流利的朗读全文,这样分层次教学为学生通畅的阅读全文铺设了梯度、降低了难度,同时也潜移默化地渗透了阅读文章的方法。】
师:通过读,我想问一问,老虎是怎么抓住狐狸的?
生丙:老虎扑过去,把狐狸抓住了。
师:扑过去,“扑”说明了什么?说明老虎怎么样?
生:“凶猛”
师:寻找食物说明?
生:“饥饿”
4、狐狸被老虎逮住了,但它甘心成为老虎的美餐吗?它该怎么办?请同学自己读一读。
5、从哪些地方可以看出狐狸的“狡猾”呢?
生:眼珠子一转、扯着嗓子喊
师:“眼珠子一转”是什么样的,谁能表演一下。
生:表演
师:说明它怎么样?
生:在想办法
师:“扯着嗓子喊”是什么意思?谁来表演一下第二自然段。
生:故意装出不怕的样子,好让老虎不敢吃它。
【点评:抓住狐狸的语言,为学生搭建自主阅读的平台,通过学生个性化的朗读,自读自悟,以读代讲,想象狐狸说话时的心理、语气,从而体会出“狐之猾”】
听了狐狸的话,老虎又是怎么表现的呢?这是它会怎么想?
生:半信半疑
6、狐狸看着老虎犹豫不决的样子,又是怎么说的呢?
生:(齐读)
狐狸带着老虎来到森林以后,