文档介绍：培养学生良好学********惯研究课题结题报告培养学生良好学********惯研究课题结题报告县镇中心小学课题组一、研究背景学校健康教育是整个健康教育事业的重要组成部分,中小学心理健康教育是一项全面贯彻党的教育方针、依据中小学生心理特点及身心发展规律、面向全体学生、优化心理素质、开发心理潜能、促进心理健康、培养健全人格、促进学生身心全面发展的重要工作。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确要求“培养学生的创新精神和实践能力”。随着素质教育的深入和减负增效的实施,如何提高学生的学****效率和质量,培养学生的学****能力,得到了普遍的关注。素质教育论者都强调学生要“学会学****既是“学会了”,也就形成了能力。而“学会”是需要一个过程的,能力的培养也需要一个过程。若不能切实培养出学生良好的学********惯,就不可能使学生的学****行为主动、长期地坚持下去,其学****过程就有可能中断。学****过程一中断,就无所谓“学会”,无所谓能力了。联合国教科文组织继《学会生存》、《学会关心》之后,又发表了题为《学****内在的财富》的专题报告,为21世纪教育提出了战略性思路与行动建议,指出“教育的使命是使每个人发展自己的才能和创造性潜力”,其中也强调这个目标“需要长期的努力才能实现”。这也告诉我们,学生要“发展自己的才能和创造性潜力”,就必须“长期的努力”坚持下去。而要能够“长期的努力”坚持下去,就必须得养成良好的学********惯。尤其是在新的教育形势下,更需要培养出具有健全人格和良好心理素质的二十一世纪新型人才,使学生具有开拓和竞争意识,健全开放的人格,能够独立自主接纳他人,友爱宽容,健康文明,有积极向上的学****生活方式和良好****惯,有良好的社会适应能力。目标的实现最基础的根源在小学教育,小学教育应把促进学生的持续发展作为教育的最终目标。因此,我们的教育应与之相适应,让学生在学****生活的过程中更好地学会有条理地思考,学会交流,学会学****养成良好的、有助于今后发展的学********惯。我校在就确立了“开展心理健康教育,培养学生良好的行为****惯”这一研究课题。根据课题研究方案进行了定向、连续、有序的研究。随着新课程标准的实施,我们深感对此课题进行研究与实践具有更加现实而重要的意义。二、研究目的1、从目前的教学现状来看,素质教育还没有能完全真正落到实处,“应试教育”的阴影并没能彻底摆脱。进行“培养学生良好的学********惯的研究”有很强的现实必要性。俗话说“好****惯终身受益”。良好的学********惯一旦养成,不仅能提高学生的学****成绩和素质,而且对学生今后的继续教育和工作生活都将产生重要而深远的影响。2、 就“培养学生良好的学********惯的研究”这一课题而言,各地教科研部门开展的研究,还缺乏系统而深层次的探索,这正是需要进一步深入研究的课题,并由此而提升到理论的高度。3、 研究“培养学生良好的学********惯”,有利于培养和提高学生的学****能力和素质,有利于大面积提高教学质量,推动素质教育的向前发展。三、研究内容常规学********惯。主要是指课堂教学中的听、说、读、审、检、作业书写、预****复****方法的****惯。善于思考问题的****惯。主要是指体现在学****过程中的思维方法、思维品质,和善于提出问题,质疑问难,科学思维,勤于思考的****惯。合作性学********惯。主要是指课堂教学与课外学****相结合,课堂积极参与合作操作、实践。课外合作收集生活中学****信息,思考探究处理信息,解决问题的****惯。自信的学********