文档介绍：课程评价建议课程评价建议课程评价建议:课程评价建议从空间范围来看,传统美术课程的评价着重于课堂内或学校内的教学活动, 其学****形式一般是讲授学****机械记忆、被动模仿、反复练****因此排斥社会活动和实践活动, 课程评价建议。改革后的学校美术新课程是一种内容广泛、密切联系实际的统整性课程, 从传统的以教科书为主的教学模式应转变为广泛运用图书馆、野外、家庭、美术馆、展览厅等, 充分利用社会各种场地和各种课程资源, 以不同的教学组织形式和教学方法, 进行全方位的学****因而也必须进行全方位的评价。从时间编制来看, 传统的美术课程由于过分强调经典的绘画技能与知识, 脱离社会现实, 不仅建立了一刀切的教材分类体系, 还严格规定了各类教材的时数百分比, 这种过于划一的“美术教学大纲”最显着特点就是课程与课程之间各自独立, 相互联系较少, 易于在课堂内按部就班地教学, 教材中操作技能的设计、教学内容的分配、教学活动的安排等均适宜按固定不变的课时编制, 这样就形成了学校传统的上课时间表观念, 而把上课时间表以外的各种教学活动及其他类型的课程, 如选修课程、实践类课程以及隐性课程等均排斥在评价范围之外。课堂教学教师提高和促进每一位学生发展主要阵地,建立“以学论教,教为了促进学”的课堂教学设计已成为美术课程改革的主流。美术课堂教学设计主要标准教学目标多元、教学内容丰厚、教材处理变式、教学问题优化、教学活动有效、教学流程清晰、教学姿态平等、教学评价恰当、教学方法多样、媒体运用恰当。《美术课程标准》素质教育要求以学****活动方式划分美术学****领域, 加强学****活动的综合性和探索性, 注重美术课程与学生生活经验的紧密联系。美术课程逐步培养形象思维能力提高综合思维水平。从单纯的技能、技巧学****层面提高到美术文化学****的层面。学科设置的基本要求小学阶段初步接触我国民族民间的、国外的优秀美术作品, 使学生掌握浅显的美术基础知识和简单的美术技能。增强学生对美术的兴趣和爱国主义情感, 培养学生的观察能力、想象能力和美术欣赏能力。活动表现评价采用个人、小组或团体的方式,可学****过程中进行也可以学****结束后进行, ,课程评价建议。学生学****评价策略应有利于学生的美术学****和发展。教师要关注每个学生的积极性和闪光点, 从重视作业结果转向重视学生学****的全过程。进行美术欣赏简单描述、形式分析、意义- 解释、价值判断。建立学生学****档案“学生学****档案”一般包括学生学****和研究的主题, 围绕这一主题开展的调查研究, 收集有关的文字或图象资料、研究记录、设计的方案或草图, 曾遇到什么问题, 如何解决了问题, 还有最终的美术作业, 自我评价以及他人评价的结果。学生通过美术学****档案提高美术学****的主动性,促进在原有水平上的发展,有效的提高学****质量。教师通过学****的美术学****档案, 了解学生的学****态度和学****特点, 了解学生对美术的知识,技能的掌握情况以及在观念和方法上的进步,发现学生的学****潜能。了解学生在发展中的需求, 及时的给予针对性的指导。自主学****是学****的内在品质而言,相对于“被动学****机械学****和“他主学****它包括自主监控、自主指导、自主强