文档介绍：有理数的加法主备人:审核人:教学目标:掌握加法运算律并能运用加法运算律简化运算;教具准备:学****的重点、难点分析:灵活运用加法运算律简化运算;教学过程:【独立自学】:1、想一想,小学里我们学过的加法运算定律有哪些?先说说,再用字母表示写在下面:、2、计算⑴30+(-20)=(-20)+30=⑵[8+(-5)]+(-4)=8+[(-5)]+(-4)]=思考:观察上面的式子与计算结果,你有什么发现?【质疑探学】:1、请说说你发现的规律2、自己换几个数字验证一下,还有上面的规律吗3、由上可以知道,小学学****的加法交换律、结合律在有理数范围内同样适应,即:两个数相加,交换加数的位置,,先把前两个数相加,或者先把后两个数相加,和用式子表示为想想看,式子中的字母可以是哪些数?例1计算:1)16+(-25)+24+(-35)2)(—)+(+)+(—)+(—)例2每袋小麦的标准重量为90千克,10袋小麦称重记录如下:?10袋小麦的总重量是多少千克?想一想,你会怎样计算,再把自己的想法与同伴交流一下。课堂反馈:,在一直线上来回爬行,假定向右爬行的路程记为正数,向左爬行的路程记为负数,爬过的各段路程依次为(单位:厘米):+5,-3,+10,-8,-6,+12,-:小虫最后能否回到出发点O?(单位:分)87,91,94,88,93,91,89,87,92,86,你能迅速算出总成绩之和吗?【以练促学】::(1)(2)(-9)+4+(-5)+8;(3)(-)+(-)++(+7)(