文档介绍：夫君子之行,静以修身,俭以养德,非淡泊无以明志,非宁静无以致远。诸亮讲话气势汹汹,未必就是言之有理。萨迪不会宽容人的人,是不配受到别人的宽容的。——贝尔奈谦虚使人进步,骄傲使人落后。我们应当永远记住这个真理。——自觉心是进步之母,自贱心是堕落之源,故自觉心不可无,自贱心不可有。——邹韬奋好脾气是一个人在社交中所能穿着的最佳服饰。——都德无论你怎样地表示愤怒,都不要做出任何无法挽回的事来。——培根峣峣者缺,皎皎者易污。《阳春》之曲,和者必寡,盛名之下,其实难副。——晔有谦和、愉快、诚恳的态度,而同时又加上忍耐精神的人,是非常幸运的。——塞涅卡谦固美名,过谦者,宜防其诈。——朱熹当我们是大为谦卑的时候,便是我们最近于伟大的时候。——泰戈尔卑己而尊人是不好的,尊己而卑人也是不好的。——徐特立九牛一毫莫自夸,骄傲自满必翻车。历览古今多少事,成由谦逊败由奢。——毅一知半解的人,多不谦虚;见多识广有本领的人,一定谦虚。——觉哉宋代的理学大师周敦颐在《通书》里的一句话很值得拿来看看:“礼,理也。乐,和也。阴阳理而后和。君君臣臣,父父子子,兄兄弟弟,夫夫妇妇,万物各得其理,然后和。”文明礼貌学****争先虽重要,文明礼貌也要好。学校规定都遵守,见到老师有礼貌。同学之间相友爱,友谊之手牵的牢。爱护公物放心上,树立新风我做到。礼仪的原则礼仪、礼节、礼貌容丰富多样,但它有自身的规律性,其基本的礼仪原则:一是敬人的原则;二是自律的原则,就是在交往过程中要克己、慎重、积极主动、自觉自愿、礼貌待人、表里如一,自我对照,自我反省,自我要求,自我检点,自我约束,不能妄自尊大,口是心非;三是适度的原则,适度得体,掌握分寸;四是真诚的原则,诚心诚意,以诚待人,不逢场作戏,言行不一。礼仪的用语用语:敬语,表示尊敬和礼貌的词语。如日常使用的“请”、“”、“对不起”,第二人称中的“您”字等。初次见面为“久仰”;很久不见为“久违”;请人批评为“指教’;麻烦别人称“打扰”;求给方便为“借光”;托人办事为“拜托”等等。要努力养成使用敬语的****惯。现在,我国提倡的礼貌用语是十个字:“您好”、“请”、“”、“对不起”、“再见”。这十个字体现了说话文明的基本的语言形式。图书馆等公共产所礼仪图书馆、阅览室:图书馆、阅览室是公共的学****场所。①要注意整洁,遵守规则。不能穿汗衫和拖拉鞋入,不要为别人预占位置,查阅目录卡片时,不可把卡片翻乱或撕坏,或用笔在卡片上涂抹划线。②要保持安静和卫生。走动时脚步要轻,不要高声谈话,不要吃食物。③对图书馆、阅览室的图书桌椅板凳等等属于公共财产,也应该注意爱护,不要破坏。礼仪的题目文明,是每个人必须具备的素质讲文明、创和谐文明是城市之魂,美德是立身之本文明礼仪伴我行加强道德建设,共建美好家园共建文明家园,同创美好未来文明礼仪手抄报:教学礼仪规(一)组织教学上课时,学生起立向老师致敬,起立致意是为了表示对主讲人也就是教师的尊敬。师生互相问好,同时老师向同学点头致意,并对学生说:“请坐”。这些都是课堂的问候方式,使师生之间形成良好的交流与互动。(二)课堂提问在教学过程中,老师在提问时,使用礼貌用语,如:“某同学,请你来回答”。在学生回答的过程中,用眼睛看着对话者脸上的三角部分,这个三角以双眼为底线,上顶角到前额。如果你看着对方的这个部位,会显得很严肃认真,别人会感到你有诚意。在学生回答完毕后,说“请坐”,都能使学生感到受到了尊重。伴随“请起”、“请坐”可以有手势,即用右手手心向上来表示,切忌用手指点学生。在课堂上,教师还应学会运用微笑。微笑可以表现出温馨、亲切的表情,能有效地缩短双方的距离,给对方留下美好的心理感受,从而形成融洽的交往氛围。同时可以反映本人高超的修养和待人的。微笑有一种魅力,它可以使强硬者变得温柔,使困难变容易。微笑要发自心,不要假装。(三)站立行走站姿女人的站立姿势应该是抬头,挺胸,收腹,两腿基本并拢,不宜叉开,脸上带有自信,要有一个挺拔的感觉。坐姿正确的坐姿是你的腿进入基本站立的姿态,后腿能够碰到椅子,轻轻坐下,两个膝盖一定要并起来,不可以分开,腿可以放中间或放两边。如果你要跷腿,两条腿是合并的;如果你的裙子是很短的话,一定要小心盖住。行姿正确的行姿是抬头,挺胸,收腹,肩膀往后垂,手要轻轻地放在两边,轻轻地摆动,步伐也要轻轻的,不能够拖泥带水。(四)教学语言音量适中放低嗓门比提高嗓门让人舒服,声音大到能让人听清即可。语调柔和语调柔和能起到增强语言的感染力和吸引力,避免粗砺尖刻的讲话,能给自己创造一个温文而雅的形象。速度适度能给他人留下稳健的形象,还给自己留有思考的余地。吐字清晰口齿不清者,可以把讲话的速度尽量放慢,操之过急,毛病会更突出。抑扬顿挫呆板的音调往往不会达到预期的效果,而抑扬顿挫的音调能增强讲话效果。篇二:小学生文明礼仪手抄报(最好用的