文档介绍：小学课堂纪律如何管理小学课堂纪律如何管理?课堂纪律是上好一节课的首要条件,也是孩子能否学有所得的前提。然而,课堂纪律的转变并非一朝一夕能完成,以上对策仅为抛砖引玉,希望小学低段课堂纪律管理能引起大家更多的思考。文章仅供大家参考借鉴!希望文章大家能够喜欢!小学课堂纪律如何管理(一)明确课堂常规要求。我结合班级情况制定了课堂常规目标,有了目标,学生自我约束有方向,自我管理就有章可循。1、课前,要把学****用品放在指定的位置,预备铃响后要迅速进入教室,安静坐好。在开学后第三周,我做了一本课前准备检查本,每节课检查孩子们的准备工作。这样坚持了两周后,小朋友们就养成了这个好****惯。2、上课专心听讲,要说话先举手,课堂上的一切行为都要符合任课老师的要求。3、表扬要及时,对学生细微的进步都要加以表扬。既要口头表扬,又要设计纪律评比的大表格,让学生在课堂里得到的红星或迷你贴,及时贴上去,使学生学有榜样,赶有劲头。一年级的孩子的行为几乎完全以服从权威为特征,为权威的他律阶段。但可以在现在的他律中慢慢渗透我们要自觉遵守纪律的思想。比如,“能做到老师在与不在都一个样的孩子是最棒的”等等。我们要关注每个孩子,运用不同的方法让自己的课堂纪律调控自如,让学生养成自觉遵守纪律的****惯和意识。(二)管好纪律差的学生。一个班级,总有纪律差的学生,先从纪律最差的同学抓起,以点带面,可以促进全班纪律好转。我主要从一下三点入手:1、老师不能嫌弃、疏远学生,而要尊重、亲近,用爱心与真情感化他们。当他做错事时批评,对他的细微进步及时表扬,让他感受到你的爱,他就会努力控制自己的行为,一天比一天进步。2、部分小朋友注意力不能集中,我会在课堂上要更多的关注他们,会多给他们提问。小美同学上课经常会想前几天看的书中有趣的故事或者游玩的事情,我告诉她,老师很关心她,当她开小差时老师很着急,所以即使你有时不举手,老师也会给你提问,请你一定要集中注意力听课。这个方法确实很有效,小美听的认真的时候自己也会举手回答问题了。3、不能配合老师长时间专注于一个知识点的学生,大多数平时在家也是很难专注于做好一件事情的。通过家访,我与家长紧密联系,共同配合努力转化这些学生。比如小明同学,在校上课免不了做小动作和东西望的,回家看课外书时间也经常会一会儿上厕所,一会儿又吃蛋糕、喝牛奶等,看了半小时书竟然只翻了两页。我和他父母沟通,希望家长能在家给他制定看书的规则,比如半小时不能做其它事情,看完书要把书中的意思大致讲给父母听,最后才能让他自己活动休息。经过训练,小明慢慢已经能够短时间专注于一件事情,当然在课堂上也能认真配合老师学****知识了。(三)提升自己的人格魅力和课堂调控能力。最后,我觉得怎样使学生喜欢我的课堂非常重要,如果课堂对他们有吸引力,自然就会认真听。因此,我希望能通过精心的备课和课堂的调控把学生的学****兴趣调动起来,让学生喜欢我的课堂,并且加快节奏,让学生有事可做。这样,课堂纪律就自然可以得到了很好的调控。小学课堂纪律如何管理一、(1)传递正面信息。教师在面对有行为问题的学生时候,可以向学生明确地说出他希望学生怎么做。该对策的核心是把重点放在教师所希望的行为上,而不是学生的问题行为上。说“我希望你……”“我需要你……”或“我期望你……”使用这个对策最容易犯的错误是把重点放在了学生的问题行为上,对学生