文档介绍：怎样写教学案例一、什么是教学案例教学案例是从教育教学实践活动中总结出来的实例,在被描述的具体情景中包含一个或多个引人入胜的问题,同时也包含有解决这些问题的方法和技巧,有具体情景的介绍和描述,也有一定的理论思考和实际活动的反思。每个案例都要突出一个鲜明的主题,它常常与教学改革的核心理念、实际教学活动中常见的疑难问题和容易引起困惑的事件有关。它源于教学实践但又不是简单的教学活动实录,它有相对完整的情节乃至戏剧性的矛盾、以反映事件发生的过程,反映教学实践中的教师和学生角色的变化,揭示教学工作的复杂性,并引人入胜。作为一个能够提供借鉴的教学案例,即可以是教学活动中的成功事例,也可以是教学实践汇中遭遇过的失败,前者可以提供经验,后者可以提供教训,都同样具有借鉴意义。二、教学案例的特点1、案例与论文的区别从文体和表述方式上看,论文是以说理为目的,以议论为主;案例则以记录为目的,以记叙为主,兼有议论和说明。也就是说,案例是讲一个故事,是通过故事说明道理。从写作的思路和思维方式来看,论文写作一般是一种演绎思维,思维的方式是从抽象到具体;案例写作是一种归纳思维,思维的方式是从具体到抽象。2、案例与教案、教学设计、教学实录的区别教案和教学设计都是事先设想的教学思路,是对准备实施的教学措施的具体说明;教学案例则是对已经发生的教学过程的反映。一个写在教之前,一个写在教之后;一个是预期,一个是结果。案例与教学实录的体例比较接近,它们都是对教学情景的描述,但教学实录是有闻必录,而案例则是有所选择的。、典型性、浓缩性、,是对“当前”课堂中真实发生的实践情景的描述。所提供的一个或一组教学事件不是虚构的故事,而是具有代表性、普遍性的真实的事件事例;案例是为了突出一个主题而截取的教学行为片段,这些片段蕴涵了一定教育理论。三、教学案例的一般要素1、背景所谓背景,即是向读者交待清楚:"故事"发生的时间、地点、人物、事情的起因等。背景介绍也不必面面俱到,重要的是说明"故事"的发生是否有什么特别的原因和条件。2、主题每篇案例都要有一个鲜明的主题,即这个案例要说明的某个问题,是反映对某个新理念的认识、理解和实践,还是说明教师角色如何转变,教的方式、学的方式怎样变化,或是介绍对新教材重点、难点的把握和处理,等等。3、细节有了主题,就要对原始材料进行筛选,有针对性地选择最能反映主题的特定容,把关键性的细节写清楚。要特别注意提示人物的心理。因为人物的行为是故事的表面现象,人物的心理则是故事发展的在依据。面对同一个情景,不同的教师可能有不同的处理方式。为什么会有各种不同的做法?这些教学行为的在逻辑是什么?执教者是怎么想的?揭示这些,能让读者即知其然又知其所以然。4、结果案例不仅要说明教学的思路,描述教学的过程,还要交待教学的结果――某种教学措的,包括学生的反应和教师的感受等。5、评析评析是在记叙基础上的讨论,表明对案例所反映的主题和容的看法和分析,以进一步揭示事件的意义和价值。评析可以是自评,就事论事,有感而发,也可请专家点评、深化。四、一个成功的案例应有下列涵(一)描述一个真实的故事(教学情景事件)1、以一个旁观者的角度去描述(少一点主观色彩)2、故事既要生动感人,又要能引人深思(富有启发性)(二)事件通过精选,有典型的思想、行为、感情的冲突1、故事要能引出问题情景2、与常理和公认的逻辑相悖,与权威的预言和论断相悖3、充满部,存在互相冲突,看来无法解决的事情(三)紧扣事件的主题,突出事件的重点1、在撰写时,不能面面俱到2、突出重点的环节要具体、翔实(四)通过反思要揭示出事件背后的意义和价值1、合情合理的反思2、精练精到的评析(五)要与时俱进,体现时代感、当前要充分体现新课改的理念和实践五、如何撰写教学案例1、写作前期2、资料收集阶段上或听一堂课;上课前做好记录的准备;课前的相关容要清楚;集体讨论;任课师的说课;参与者的评课;归类加工整理。3、撰写初稿。4、反思、斟酌、重写。5、撰写教学注释和分析。六、教学案例的一般格式(一)标题——醒目、鲜明1、用事件定标题2、用主题定标题(二)背景(案例的背景)1、间接背景2、直接背景(三)展示(案例的描述)1、展示问题。案例区别于一般事例最大的特点在于明确的问题意识2、解决问题。这是案例的主题,对问题的解决过程应细致描述。(四)反思和分析(案例反思)1、对问题解决利弊得失的分析2、自身启示与体会3、解决问题的设想《动物的脸》教案设计篇一教学目的 ,培养学生使用中国的传统绘画工具,使学生学会运用中国传统的笔、墨、纸、砚,初步掌握花鸟画的技法。 ,使学生了解中国画的笔墨技法与造型的关系,以及笔墨情趣在中国画中的审美作用。教学重点如何培养学生掌