文档介绍：小学数学教学心得体会自从来到小学任教以来,在数学教学方面存在很多不足的地方,缺少经验。我需要学****很多教育教学方面的知识,还要学****跟学生相处之道,因此工作十分的忙碌辛苦。真正进入工作的状态后,我的身心都重新得到了洗练。在这段时间里我得到了一些教训,并且对小学教学工作有了一些体会和个人理念。1、培养和提高学生学****数学的兴趣 我在教学中,主要以鼓励为主,如一年级的小朋友,很常见的问题是计算的速度慢和正确率低。而这两个问题对孩子的数学学****影响最大,也最容易打击孩子的信心。我考虑从培养孩子的计算能力开始。利用数字卡片、算式条、速算本来对孩子进行训练,提高孩子的口算能力。如果孩子上课时能第一个算出结果,那肯定是一件很光荣的事,会激发孩子的学****热情。"兴趣"是孩子各种创造力,求知欲的原动力,只要孩子对某种事物发生兴趣,就会无止境地去追求、去实践、去发展。在数学教学中,我们体会到,凡是能积极、主动地参与获取知识过程的学生,他们学****数学的兴趣浓厚,求知愿望强烈,数学素质会得到较快发展。因此数学教学必须从转变学生的学****态度、学****情感入手,使学生由机械、被动学****转变为创造、主动学****生活是最好的教师,现在小学数学教学目标也强调让孩子在学****中感知生活中处处有数学。确实,认识人民币,认识钟表,加减,统计,质量单位,长度单位等低年级孩子的学****容,都在生活中可以得到很好的练****2、构建轻松和谐的课堂气氛在课堂上,师生的双边活动如果轻松和谐,就能让学生展示真实的自我,教学目的就可在不知不觉中实现。农村学生,大部分是留守儿童,即使和父母生活在一起,由于家里农活多,父母也没有太多的时间和孩子沟通,造成孩子胆小怕羞,在课堂上不敢发言。针对这种情况,我以鼓励为主,只要大胆回答问题的学生,我都会投以赞许的目光,对表达能力较差的学生,我则以信任、鼓励和话语激活学生的思维,学生自然敢于讲真话、讲实话,个性得到充分的展示。3、大力运用表扬奖励,培养学生学****数学的自信心一是农村家庭的孩子,在家人那里得到的表扬鼓励很少,甚至没有。如果我们课堂上给孩子适当表扬奖励,会收到意想不到的效果。教师要善于设法消除学生的紧畏惧心理,对学生在课堂上的表现,采用激励性的评价、补以适当的表扬。激励性的评价、表扬能让学生充满自信。只有这样,课堂教学才能充满的活力,学生的个性才能得到充分的展现,学生的创造、创新火花才能迸发、闪烁。如在练****时,学生在规定的时间完成老师布置的作业,哪怕老师奖励一个作业本给学生,也是莫大的鼓励。同时我自己买些小礼品,对于考试100分的同学奖励笔记本,有时还主动与他们说上几句悄悄话。学生得到老师的奖励,参与学****的积极性就高了,就会更进一步地去发现问题,发挥前所未有的想象力,从而摆脱苦学的烦恼,进入乐学的境界,极发展创新能力。4、好孩子是夸出来的赏识教育是对孩子的保护。老师是孩子最直接、最亲密的保护者,我们不仅要保护孩子的身体健康和人身安全,更要保护孩子的心理安全。可能孩子与孩子之间存在着差异,也可能有的孩子在学****成绩上不如别的孩子那么优秀,同时也可能学****起来缺乏自信,调皮捣蛋,与老师对抗等等,在这些方面我们作老师的反思过自身吗?比如我们与孩子的问题之间有什么联系呢?我们是如何想象孩子的呢?这些都需要我们对孩子付出更多的耐心和爱心。一个孩子生活在鼓励之中,他就能学会自信;一个孩子生活在认可之中,他就