文档介绍：时间是教学保证,更是课改必需时间长度有限,宽度却是无限。我们无法去增加时间长度,却可以无限拓展时间宽度。在课改过程中,时间亦是如此,我们在有限课时内,要想让学生学得更快,学得更多,学得更扎实,就只能提高效率,增强课前备课、课堂学****课后自主学****实效性。一、功在课前(教师主导) 45分钟如何有标、有序、有法、有效?其关键在课前教师主导先行,教师要在“精”字上下功夫。 ,优化教学内容。导学案是学生自主学****方案、也是教师指导学生学****方案。它将知识更新问题化,能力过程化,情感、态度价值观培养潜移化。课外时间,导学案能引导学生自主高效学****练****研究,是课外学****良师益友”;课上时间,导学案能进一步引导学生合作、讨论、展示,是教师了解学情、透析疑点“重要依据”。只有站在“新课改、新理念”角度编写导学案,才能真正实现学****方式与教育方式根本性改变,真正实现“高效课堂”目标。因此,教师一定要精心编制导学案,优化教学内容。一是要有规划意识,即对整本教材、单元教材有一个明确整体认识,能够做到化整为零地将知识积累与能力培养落实在每一课导学案中。二是要有整合意识,对教材能够有机整合,精简教学内容,进而节省时间。三是要有学科意识,每一学科都有其自身特点,有其不同于别学科规律与学****方法。导学案设计要体现出学科学****思想与方法。四是要有个性意识,即有教师自己个性化设计,又要结合自己学生学情。 ,优化学****过程。把优化学****过程作为个人独备与集体备课一个重点,进行认真思考与深入细致研讨,每一个环节都应该有标、有为,不盲目不虚设,做到环环相扣,学****循序渐进,直至水到渠成达成目标。 ,突破重难点。对于学****重难点,教师要做到心中有数,点拨与指导要心中有法,对学生会出现问题及理解、质疑方面争议要有预设,只有全面充分准备才能随机应变,把握与调控课堂。 ,巩固强化提升。训练是课堂之魂,不能忽视更不可小视,五到十分钟课堂训练既是学****延续,又是学****检测,选择训练题,一是在横向上要考虑与学****内容宽度与广度,二是在纵向上要考虑与学****内容梯度与深度,学生通过检测既能巩固强化所学,又能有拓展提升,要教师通过检测既能反馈学****情况,又能及时反思教学进行修正与补救。二、效在课堂(师生互动) 向四十五分钟要质量,提高课堂教学实效,就要把时间用在刀刃上,不让课堂上师生每一次活动耗时低效。 。学案完成情况一定要把握准确,课堂学****直奔学生自主学****过程中存在共性问题,不做多余赘述,发现问题就剖析问题,进而解决问题。学生个性化问题小组内解决或个别指导即可,万不可在课堂上花时间去解决某一个学生个别问题。 。课堂中小组合作剖析往往会出现假研讨现象,教师在研讨时一定要明确内容、指出方法、限定时间、规定流程,并且每一小组都要由组长组织讨论,既不能是沙龙式你说我说,又不能是你说我听一言堂。应该是有序、得体,既不杂乱无章,又不无动于衷。教师要积极参与到小组讨论中,倾听他们讨论,必要时候也可参与研讨。 。一是展示形式不必拘于书写展示,有内容可以口头展示,有内容可以表演或实验展示,有还可以利用实物展示,这样不仅节省时间,而且实验与实物展示直观形象,表演展示还能激发学生学****兴趣,激发潜能,发挥小组团队智慧。二是点评要选好切入点,明思路