文档介绍：六、《从百草园到三味书屋》导学案学习目标:熟读课文,掌握本课生字词。整体感知课文内容和结构。体会作者在百草园屮的快乐生活和在三味书屋中的生活。(重点)学习本文独特的写景方法,甜味作者简练生动、准确传神的语言特色。(难点)通过对比理解作者蕴涵于文中的思想感怙:。(重点)课时计划:2课时第一课时一、导:(一) 课前导知走进作者:鲁迅(1881-1936),原名周树人,字豫才,浙江绍兴人,我国伟大的文学家、思想家、革命家。有小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》,散文集《朝花夕拾》,散文诗集《野草》,杂文集《坟》等,都收在《鲁迅全集》里。题目解读:本文选H《朝花夕拾》(原名《旧事重提》),这是一部散文集,共收集了十篇文章,大部分都是作者回忆自己童年、少年吋代牛活的。写这些文章吋鲁迅已经40多岁了,题冃的意思是早上的花到晚上才拾取。'‘从,,,,到“”点明了作者回忆童年生活的地点范围。百草园,绍兴鲁迅家房屋后面的园了。三味帖屋,鲁迅读书的地方。记叙文文体要点:(1)、记叙的六要素:时间、地点、人物、事情的起【天1、经过和结果(2)、人称:第一人称、第二人称、第三人称(3)、记叔的顺序:顺叙、倒叙、插叙(4)、常见的儿种写作方法:对比、象征、欲扬先抑、托物言志、借景抒情等(5)、人物描写方法:语言描写、动作描写、心理描写、外貌描写、神态描写等。(二) 预习检测⑴给下列划线的字注咅,读不准的多读几遍。菜吐()桑甚() 汕蛉( )斑鳖( )锡箔( )BW()确蚩_()揽成()收敛( )蝉蜕()脑髄()觅食()至至( )擞( )盘谷()⑵解释词语:①确凿:②轻捷:③人迹罕至:④倜傥:⑤渊博:⑥宿儒:人声鼎沸高枕而卧:3、本文题为“从百草园到三味书屋”,你从这个题1=1中可以看出这篇文章写了 个部分内容,先写 ,后写 o还可以看出本文的写作顺序是 O二、学:初读课文,整体感知1、 速读课文,分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止及屮间的过渡段,划上记号,概括这两部分内容。并写出口己对百草园和三味书屋总体上的感受。()-(): ( )的百草园()-(): ( )的三味书屋2、 用自己的话概述百草园为什么是“我的乐园”?3、 文中的过渡段起什么作用?4、 作者从哪些方而写“我”的三味书屋牛活?三、 悟木节课你收获了什么?四、 链读课文第2段,回答问题。概括本段內容。 —从“不必说……也不必说……单是……”这个句式來看,这段文字采用的写景顺序是 o_作者紧紧抓住被描写事物的特征,调动各种感觉器官,从 、 、 、 四个方而描写,充满情趣。这段文字对口然景物的描写表达了作者怎样的感情?从木段文字屮,我们可以学到哪些写景的方法?第二课时一、 导复习填空。不必说 , , , ;也不必说鸣蝉在树叶里 ,肥胖的黄蜂 在菜花上, 叫天子(云雀)忽然从草间直 向云筲'里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。 , O翻开断砖來,……如果不怕刺。还可以摘到 ,像 ,又酸又甜,色味都比一要好得远。二、 学(一)合作探究,理解课文。1、 读第1段,思考:百草园“似乎确凿只有一些野草”这句话的意思。“似乎”与“确凿”是否冇矛盾?为什么?2、 速读4—6段。思考:插叙美女蛇的故事有什么作用?3、 速读7-8段。找出雪地捕鸟的描写。划出动词,体会这些动词的作用。4、 作者写在三味书屋上学时,折