文档介绍：有效培养学生口语交际能力策略社会生活信息化与经济活动全球化使得英语逐渐成为我国与其他各国交往重要工具,口头英语在交际英语中所占比例越来越大,其应用范围也越来越广。因此,重听说教学是当今学校英语教学共同趋势,而且良好口头表达能力能直接或间接地影响到书面表达能力,所以加强学生口语交际能力培养是非常有必要。:“听、说、读、写四项技能训练相辅相成。在起始阶段听说比重较大,随着课程进展,读写比重逐步加大,并且由单项训练进而转向综合训练……因此,让学生进行有效对话,首先,必须让学生掌握一定语言材料,在初学阶段,一般可以通过以下两个渠道提供: 。新教材图文并茂,话题众多,密切学生实际日常生活与学****非常有利于学生自由交谈,进行说活动。教材中对话以及每篇课文往往都是相当好范文,必须让学生把这些范文学好、学透。而要做到这一点,采用情景教学,使学生身临其境是十分重要。 。许多在课堂教学中发生事情都是提供新语言材料好机会,教师可以逐步教会学生不少对话中有用语言材料,但要注重由浅入深,由一般到具体,帮助学生丰富对话,提高对话语言质量。每节课上课前,教师可留给学生3-5分钟,让他们自由对话与交谈,起初教师可根据上节课已学过内容与学生实际掌握语言知识,安排一些较简单对话训练,这些训练内容要能够容易给出答案,能够预见,让学生感到交际不难,往后逐渐推进,有计划地过渡到学生根据学过内容自由选题,自由对话,实现自主学****为了减少难度,可以让学生课前做好充分准备,这样持之以恒循序渐进地练****学生口头表达能力与剖析能力会大大提高,有效地训练与增强语感。,井不意味着他们已会自己编对话了。要使他们做到反应迅速、语言正确、思想清晰、如实表达思想,还需要扎扎实实地练好语言基本功。主要做法是:一是让学生进行间答训练,向答是对话基础,一定要抓好。二是让学生练****快速反应。对话除了简单问答外,谈话一方对另一方想法往往还有表示赞同,反对或补充自己看法并提出疑间等种种情况。这些语言反应要求十分迅速。三是进行日常生活用语训练,训练学生进行生活训练,就必须注意日常生活中有用词、短句训练。有效组织学生进行对话练****几个步骤是: 。把课文或示范对话人称、事物稍加变动,然后进行对话。 。教师应该有意识地要求学生把几个情景连贯起来做综合性对话。 。例如在教七年级下册Unit3Whydoyoulikeanimals这个单元时,使用多媒体课件演示各种动物声音,让学生猜出是哪种动物,学生很感兴趣,课堂气氛随之活跃起来,学生在情景中深入角色,自觉主动低进行口语交际实践,从而在表演中充分展露自己才华,在相互评价中体现自我价值。 。口头对话固然可以训练学生反应能力与表达能力,但不能因此而忽视相应书面练****此外,在教学中还要经常检查对话能力,开展多种对话活动。只顾训练,不加检查,对学生对话能力不能了解清楚,而且对学生缺乏督促。因此,平时检查是十分重要。在教学中,应坚持让学生在讲授新课前,进行自由对话,检查他们思维能力与基本功,以提高学生会话能力。