文档介绍：班主任职级制实施方案讨论稿为了努力培育一支具有现代教育观念、适应素质教育发展需要的班主任队伍,有效地调动班主任的工作积极性,鼓励骨干教师担任班主任、优秀班主任长期从事班主任工作、提高班主任管理班级的水平,搞好班风和校风建设,不断提高我校的教育教学质量,把学校德育工作推向新阶段,特制定班主任职级制实施方案。一、班主任职级的设定班主任职级分为见****二级、一级、高级、特级、首席班主任等6个级别。班主任实行职级制聘任,同时按相应级别领取班主任津贴。二、班主任职级相应津贴标准见****5分)、二级(10分)、一级(15分)、高级(20分)、特级(30分)、首席(40)三、任职原则与认定条件坚持德才兼备的标准,任职教师政治素质、业务水平和工作能力要达到相应的要求。同时,应具备下列条件:有校级班主任上岗证书或通过培训考核合格的。首次评审认定的任职年限要求:新任班主任为见****期班主任;任班主任2~5年,考核合格,并符合二级班主任条件的,可评审认定为二级班主任;任班主任满6年,考核合格,并符合一级班主任条件的,可评审认定为一级班主任;任班主任满9年,考核合格,并符合高级班主任条件的,可评审认定为高级班主任;任班主任13年以上(含13年),考核合格,并符合特级班主任条件的,可评审认定为特级班主任;任班主任15年以上(含15年),考核合格,并符合首席班主任条件的,可评审认定为首席班主任。晋级条件:二级条件:年限2〜5年,胜任班主任工作,考核合格,理论业务学****考核合格。—级条件:;;;;%以上,学****成绩逐年提高或成绩突出;,班主任考核分数高。高级条件:;;;,形成了良好的班风特点明显;%以上,学****成绩逐年提高或成绩突出;,能带2个以上徒弟成绩突出;理论业务学****考核合格,班主任考核分数高。特级条件:;;,践行“激励教育”模式成果显著;,形成了良好的班风特点明显;%、升学率100%,转化后进生、培养尖子生效果显著,学****成绩提高幅度大或成绩突出;,能带3个以上徒弟成绩突出;理论业务学****考核成绩优异,班主任考核分数高。首席条件:a・担任15年以及15年以上班主任工作;;,践行“激励教育”模式成果显著;,形成了良好的班风特点明显;%、升学率100%,转化后进生、培养尖子生效果显著,学****成绩提高幅度大或成绩突出;,能带4-5个以上徒弟成绩突出;理论业务学****考核成绩优异,班主任考核分数高。破格条件:(1)担任班主任工作近6年,4次获先进班级称号的或被评为感动校园人物的,可破格晋升高一级班主任。担任