文档介绍：爱心树教学目标:1、引导孩子阅读《爱心树》,初步理解爱心树的主题。2、了解常用的阅读方法。3、以阅读《爱心树》为契机,激发孩子们课外阅读的兴趣。教学重点:引导孩子阅读《爱心树》,初步理解爱心树的主题。教学难点:以阅读《爱心树》为契机,激发孩子们课外阅读的兴趣。教学方法:引导阅读法情境体验法谈话法一、谈话导入。1、同学们,这个学期,你们都读了哪些课外书呀?(《西顿动物记》、《挤不破的房子》、《西红柿战争》、《装在口袋里的爸爸》、《骆驼祥子》、《绿野仙踪》、《爱心树》。2、喜欢这些书吗?你从书中都读懂了些什么呀?(我读了《骆驼祥子》,知道了祥子很艰辛。……)3、看来,同学们读的书可真不少啊,都称得上是一个小书迷了!有人说啊:一本好书就是一轮太阳,照亮你的世界!一本好书就是一种力量,引领我的成长!书,就是我们成长道路中最好的伙伴。与书为友,天长地久啊!二、初步了解《爱心树》。1、今天,老师发现咱们班又多了很多小书迷,真高兴!不如——我送你们一本书吧!(生很兴奋)2、想知道这本书的书名吗?不急,来,我们来看看这究竟是一本什么样的书。(课件出示——2001年被评为美国100本最佳图书之一;2003年被评为中国优秀儿童读物;2005年被评为全国十佳童书。)3、从这些评语中,你觉得这本书好吗?4、呵呵,好!这确实是一本好书,傅老师已经读了三遍了,却还喜欢读。这本书就是——课件出示《爱心树》封面。5、让我们来齐读书名吧——爱心树。6、用你的眼睛去观察封面,除了书名,你还知道了什么?(生:。)师:尔可是一位了不起的人,在美国,只要书店卖儿童书,就一定会卖尔的作品。7、读过吗?还想读吗?8、那我们一起去看看这本书吧!师快速播放电子书刊。这本书和我们读过的其他书有什么不同呀?(既有图画,又有文字)这样的书叫什么书呀?(图画书,也叫绘本。)三、走近《爱心树》。1、同学们一定会觉得这本书很简单吧,里面图案多,文字少,这样的书啊,看似简单,但是在每一页空白的地方,都留着许许多多的东西,只有聪明的同学才会发现。(生:什么东西?)2、留着你的思想,他的感受,我的心灵。这些空白的地方,属于我们每一个读者,是作者专门留给我们存放感想的地方。3、你所看到的画面,你所读到的文字,再配上你对画面和文字独特的理解,我想你一定会把这本书读好。要不,我们先试试,看看你能不能读懂?四、试读《爱心树》:1、投影仪展示书第一页:从前有一棵大树......2、在你的眼里,这是一棵什么样的大树,请你来接着说省略号里的容。(生:从前有一棵大树,它很孤独,没有朋友,一个人生长在草地上。它长得很茂密,枝繁叶茂的,叶子碧绿碧绿。)3、瞧,多会读啊!这就是他的思想、他的感受、他的心灵!他能从图中感受到这是一棵孤独的大树!你呢?(生:从前有一棵大树,它长的很高很壮,他没有树朋友,只有几棵小草和它做朋友,但是它还是长得很好,郁郁葱葱的。)4、瞧,两位同学都会读了。如果把你们刚才说的话写进来,写到这个空白的地方,那这一页书就是一片属于你的读书天地了!还继续吗?5、投影仪展示第二页:它喜欢上一个男孩儿。6、请看图,从哪儿可看出大树喜欢男孩?这又是一个怎样的男孩儿呢?你猜猜。大树为什么会喜欢上男孩儿呢?(看,大树已经伸出双手欢迎即将到来的小男孩了)(因为大树一直以来都没有朋友,除了小草和它做