文档介绍：小学四年级信息技术教学设计画图世界之魔术百变教学目标:1、掌握图形的剪贴、复制技巧;学会“编辑”菜单中“翻转/旋转”命令的使用方法;2、通过学生的自主探究和协作学习来提高学生的自主学习能力和创新能力,提高学生信息技术的综合应用能力;3、通过师生、生生之间的情感交流,树立学生的自信心,培养学生合作学习的精神。教学重点:1、选定工具的使用;2、移动、复制、粘贴图形;3、翻转、旋转图形的方法。教学难点:图形的复制与翻转。教学准备:多媒体课件、学生绘画素材教学时间:1课时(40分钟)教学过程:一、课前谈话(课件播放音乐)师:我们先来听一段音乐,静静地听这是什么歌?你们喜欢看《西游记》吗?老师也喜欢看,你最喜欢里面的什么人?二、谈话导入师:既然大家那么喜欢悟空,今天我们就和它一起来学习画图世界之魔术百变。(同步出示课题)三、学习准备师:让我们今天的学习从一大圣的图片开始吧(课件出示悟空)师:这图存放在同学们桌面上的学生软件/学生练习文件夹中,文件名叫“悟空”,双击鼠标打开,并最大化画图窗口。(教师同步示)师:请同学们也来打开这悟空的图片,已经打开好的同学请看着这幅图想想,悟空此时最想干什么?四、新知探究1、选取与移动(1)教师创设情境:提问:谁来说说,悟空此时最想干什么?(回到金箍棒身边)师:老师也想让他立刻回到金箍棒身边,我们的画图能做到吗?(能用选定移动)大家都想到了,真了不起,谁愿意来试试?(2)学生示,教师相机质疑师:我为什么直接拖,悟空不动呀(强调要先选定)师:悟空后面的白色怎么把金箍棒给遮住了?(强调选择透明方式)(3)学生尝试练习你们愿意自己动手把悟空送到金箍棒的身旁吗?快动手试试吧。(4)教师小结操作步骤(课件呈现)选定/选择“按透明方式”/调整位置师:要想让悟空回到他心爱的金箍棒身旁,通常要先选定悟空,然后再选择“按透明方式”,最后调整到合适位置即可。2、复制与粘贴(1):我们用画图也能变出一个悟空吗?(能)师:谁能到前面来实践展示一下。师:利害!利害!是个电脑高手,我们掌声鼓励一下。(2)操作步骤提示:(课件呈现)选定/复制/粘贴/调整位置师:要变得悟空,大概要经过这四步:选定悟空,使用“编辑”中的“复制”,再使用“编辑”中的“粘贴”,最后调整一下悟空的位置。(3)学生操作,教师巡视,重点解决以下问题:师:让我们在自己的电脑上,也变出一个悟空试试吧。(4)阶段小结师:在大家刚才的操作中,老师发现了一个规律:所有针对对象的操作,比如:拖动、复制、删除等等,都必须先选中该对象,这是操作的前提。师:在电脑中复制一个悟空速度真的很快,要想得到更多的悟空,只需要继续粘贴就可以了:五、风车制作1、引入风车师:悟空给我们带来了一份小礼物,我们来看看。(课件展示:悟空带着风车出场,风车一直在转着,逐渐停下来)2、学生观察,提出设想师:请同学们认真观察一下,这上面有哪些地方是相同的?什么地方有差异?师:大家看得真仔细,风车叶子的形状是相同的,老师给大家准备好了一片叶子,我们先关闭《悟空》,不保存退出,在文件夹中找到《画风车》文件并打开(同步示)师:现在请大家关闭当前打开的文件,找到《画风车》文件并打开它。3、学生自学课本,完成风车制作师:有了一片叶子,我可以复制出一片,可以放在旁边好像有问题,该怎么办呢?老师可以告诉大家通过图像—翻转/旋转命令师:现在请大家动手试试看吧!师:操作过程中如果遇到困难,可以举手向老师或者身边的同学示意,一定会得到大家的帮助。4、汇报操作步骤师:大家的风车做得真漂亮,可惜老师这儿的风车还是一片光秃秃的叶子,谁愿意来帮帮我?(学生示操作)师:他做得怎么样?掌声鼓励一下。5、步骤提示:师:制作风车主要需要这样几步:(课件同步显示)选定复制粘贴后,单击“图像”中的“翻转/旋转”命令,选择按一定角度旋转,角度为90度,确定并调整好位置。四片叶子都完成后,再填充颜色。师:我们刚才在复制粘贴的基础上,运用“翻转/旋转”功能,制作出了非常漂亮的风车。六、学生练习1、练习(1)观察练习中的图片师:这儿有四幅图,请大家认真观察一下,要让你来制作它们,至少需要哪些图形?(分别引导学生观察这四幅图)(2)学生练习师:请大家关闭当前的《画风车》文件,打开《练习》,老师在图形的下面给大家准备了可能用到的基本图形,请选择一个你最感兴趣的图案,动手试试。(3)选择学生作品展示师:大家完成的真快,谁愿意来展示一下?*2、机动练习《筋斗云》(1)引入师:课前不少同学提到了悟空的筋斗云,我们让电脑也来试试。(课件展示翻筋斗云的过程,并留下四个影子)师:用我们今天掌握的本领,能在画图里实现这个筋斗云吗?(2)尝试练习师:请大家关闭当前文件,打开《筋斗云》看看谁最先完成。谁愿意到老师的电脑上来操作?(3)