文档介绍：第一单元位置与方向第一课时认识东、南、西、北教学容教材P2—3页例1,P6页练****一1、2题。教学目标1、知识与技能:结合具体情境,使学生认识东、南、西、北四个方向,培养学生辨认方向的意识,进一步发展空间观念。2、过程与方法:能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。3、情感态度与价值观:培养学生良好的观察能力。教学重难点使学生认识东、南、西、北四个方向。教具准备东、南、西、北卡片、指南针多媒体课件。教学过程一、目标导学(一)导入新课1、同学们,你们参加过升旗仪式吗?你们知道太阳是从什么位置升起的吗?2、揭示课题:东南西北(二)展示目标(见教学目标1)二、自主学****一)出示自学提纲自学提纲(自学教材P2—3页容)1、早晨,太阳从哪边升起?2、指一指哪边是东?教室的东边有什么?3、东和西是相对的,那西边是哪边呢?教室的西边有什么?4、组织全班活动,起立,指一指东和西。指左边练****表达:这边是北。指右边:这边是南。教室的北和南各有什么说一说?(二)学生自学(学生对照自学提纲,自学教材P3页例1并完成自学提纲问题,将不会的问题做标注)(三)自学检测1、图书馆在校园的东面,体育馆在校园的面。教学楼在校园的面,大门在校园的面。(参看课本第3页)2、早晨当你面对着太阳,你的后面是()面,你的右面是()面,你的左面是()面。3、傍晚当你面对太阳时,你的后面是()面,你的左面是()面,你的右面是()面。三、合作探究(一)小组互探(自学中遇到不会的问题,同桌或学****小组互相交流。)(二)师生互探 1、解答各小组自学中遇到不会的问题。2、教师有针对性地请不同方法的同学汇报自己的描述方法。(1)组织全班活动,起立,指一指东和西。指左边练****表达:这边是北。指右边:这边是南。练****用教室的北和南各有什么说一说?(2)在教室玩“走方向的游戏”(3)小组讨论:你怎样记住我们学校的东西南北方向?各个方向各有什么特点?四、达标训练1、早晨当你面对着太阳,你的后面是()面,你的右面是()面,你的左面是()面。2、傍晚当你面对太阳时,你的后面是()面,你的左面是()面,你的右面是()面。3、晚上当你面对北极星,你的后面是()面,你的右面是()面,你的左面是()面。4、填空。五、堂清检测(1-3题必做,4题选做,5题思考题)1、早晨,太阳从升起,我面向太阳,我的后面是()方,左边是(),右边是()方。2、傍晚,夕阳西下,我面向太阳,我的后面是( ),左边是( )方,右边是( )方。3、看图回答问题:体育场阳光超市少年宫学校人民公园(1)上图中学校的北面是( ),学校的南面是( )。超市的东面有( )、( )。(2)少年宫的西面有( )、( )。4、坐在自己的座位看看你的东南西北分别是哪位同学?5、你家的大门是朝哪个方向?东南西北的邻居是谁?和邻居之间发生过什么有趣的故事说给大家听听?(二)堂清反馈:作业布置教材P6页1—2题。板书设计认识东、南、西、北北北西东 南当你面向北时,后面是南,左面是西,右面是东。课后反思:第二课时认识地图上的方向 教学容课本第4页例2、练****一相关****题。教学目标1、知识与技能:在熟悉的生活环境中辨认方向,体验东、南、西、北四个方向,培养方向感,发展空间观念。2、过程与方法:在指出一个方向的条件下,会辨认其余三个方向,了解地图上的方向:上北、下南、左西、右东。3、情感态度与价值观:学生在辨认方向的活动中,进一步感受数学与生活的密切联系。教学重、难点1、根据所给定的一个方向辨认其余的三个方向。2、能准确运用词语正确描述行走路线,理解地图上规定方向的方法,分辨地图上物体所处的相对位置。教学用具多媒体课件。 教学过程一、目标导学(一)导入新课1、新学期,我们重新安排了座位,现在请你看一看你座位的前、后、左、右是谁?我们的教室在第几层?楼上是几年级的教室,楼下是几年级的教室?2、揭示课题:认识地图上的方向(二)展示目标(见教学目标1)二、自主学****一)出示自学提纲1、辨认东、南、西、北四个方向。(1)说一说,太阳在哪里,太阳从什么地方升起来。(2)晚上太阳落山在什么方向?指一指西边在哪里。(3)请同学们面向太阳升起的方向。你们现在是面对什么方向站的?你们背对的方向是哪里?左手指的方向是哪里?右手指的方向是哪里?(4)请你向旁边的同学说明东、南、西、北四个方向。(5)讲述前、后、左、右与东、南、西、北的联系。(二)学生自学(学生对照自学提纲,自学教材P4页例2,完成自学提纲问题,将不会的问题做标注)(学生自学,教师在不干扰学生的前提下巡回指导,发现共性问题,以掌握学情)(三)自学检测指出校园的四个方向。(1)说一说,我们学校的校门朝向什么方向。(2)面向你家所在的方向站好,观察:家所在东西方向的同学他们是如何站的?家所在南北方向