文档介绍：中班买菜教学反思《买菜》是一首具有湖北民歌风味、富有儿童情趣的歌曲,旋律生动活泼,歌词浅显易懂,塑造了一个爱劳动、天真、活泼、可爱的孩子形象。下面是小编整理的关于中班买菜教学反思,欢迎阅读参考。篇一:中班买菜教学反思中班音乐活动《买菜》教学反思《买菜》是一首非常经典的儿歌,曲调朗朗上口,很容易让孩子们喜欢。而买菜这个活动是幼儿日常生活中的已有经验。很多爷爷奶奶爸爸妈妈去菜场买菜都会带着孩子,孩子们对买菜这种活动已经耳濡目染,耳熟能详了,平时在幼儿园的角色游戏中也会扮演成人进行买菜活动。在这样一个大的前提下,让幼儿进行音乐活动,对幼儿来说是既熟悉又陌生,孩子们可以在熟悉的背景下学习新的音乐技能,何乐而不为呢?选择的内容来既自于幼儿的现实生活,又为生活所服务。这首歌曲歌词虽然简单,但是很多菜名连在一起说,幼儿容易混淆,不易掌握。如萝卜黄瓜西红柿,蚕豆毛豆小豌豆,这些菜虽然是日常生活中常见的,但要每个幼儿清楚地按规定的节奏来唱,却存在困难。于是我把这些菜名按照节奏分别画出,如萝卜就画两个并列的萝卜,西红柿就画个并列的西红柿,这种图形具体形象地表达了歌曲的节奏,使幼儿容易掌握,不易混淆。视觉的参与帮助了幼儿清晰地分解了节奏,而且这张图谱又成功地为创编歌词打下了基础。再完美的预计在实际操作的时候都会留下这样那样的遗憾,本次活动也让我意识到了许多的不足: 1、孩子在唱歌时参与的积极性不高,我没有及时地采取有效地措施,如用一些生动的动作等来激起孩子的兴趣。 2、唱歌的时间太长了,并且形式不够丰富,所以看起来很枯燥。 3、没有充分地利用图谱,孩子在唱歌时我没有指着图谱,因此孩子不知该怎么看。 4、创编时如果能放手全让孩子来试试那将更能突出孩子的主体性。因为经验不足,教学中总是会有这样那样的不足,这就有待于我在今后的教学工作中去完善,多多吸取别人的好的教学方法,并且将日常教学工作做得更扎实。篇二:中班买菜教学反思这是一首湖北的民歌,歌曲幽默风趣,贴近小学生的生活,易于理解,而且学起来轻松愉快。孩子们也非常喜欢朗朗上口的歌曲,他们都轻松愉快的环境下学会这首歌曲。本节课课堂气氛活跃,儿童参与学习的积极性高,变“被动学习”为“主动学习”。反思这节课,做到了以下几方面: 。教师以与儿童平等的身份参加活动,通过引导,发挥主导作用,和儿童共同探索知识,和他们亲切交流。在这种平等和谐的师生关系中,儿童敢于大胆探索创新,敢于大胆表现自己。比如:教师出示图谱,引导学生说出一个固定的句式。这样,一方面活跃了课堂气氛,另一方面激发了儿童的学习兴趣,培养了创新能力。。我们常说“适合的才是最好的”,没有绚丽的教具、没有花哨的形式,有的只是具有实效的方法,这是本节课的特点。分析自己教学活动体现的教法和学法中的亮点有:一是副歌前置,帮助学生解决教学难点。歌曲中念说部分“报菜名”节奏比较快,是教学的难点,在课的开始先将难点前置,提前解决。二是图示提示,理解记忆歌词。四张简单明了的图谱让幼儿很容易地推理并掌握了歌词内容。三是鼓励支持幼儿自主探索学习歌曲。在活动中引导幼儿迁移日常生活经验,推理创编部分歌词,体验创造的快乐。给幼儿充分的精神鼓励,如及时反馈幼儿的表现并给予肯定等。。新课程改革对学生在活动中的情绪体验十分重视,是标志一节成功的教