文档介绍：《高考语文考试答题技巧》本文由 99 夸下海口 99 贡献 doc 文档可能在 WAP 端浏览体验不佳。建议您优先选择 TXT ,或下载源文件到本机查看。☆语文考试答题公式语文考试答题公式考试(一)某句话在文中的作用: 某句话在文中的作用: 文首:开篇点题; 渲染气氛( 散文), 埋下伏笔( 记叙类文章), 设置悬念(小说,但上海不会考),) ,埋下伏笔) ,设置悬念 1 、文首:开篇点题;渲染气氛(散文) ,埋下伏笔(记叙类文章) ,设置悬念(小说, 但上海不会考), 为下文作辅垫;总领下文; 为下文作辅垫;总领下文; 文中:承上启下;总领下文;总结上文; 2 、文中:承上启下;总领下文;总结上文; 3 、文末:点明中心(散文) ;深化主题(记叙类文章文章); 照应开头( 议论文、记叙类文章文、小说)文末: 点明中心( 散文); 深化主题( 记叙类文章文章); 照应开头(议论文、记叙类文章文、小说) ) ;深化主题) ;照应开头修辞手法的作用:(二) 修辞手法的作用: 它本身的作用;( 结合句子语境。; (2(1) 它本身的作用;(2) 结合句子语境。比喻、拟人: 生动形象; 1 、比喻、拟人:生动形象; 答题格式:生动形象地写出了+ 对象+特性。答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。排比: 有气势、加强语气、一气呵成等; 2 、排比:有气势、加强语气、一气呵成等; 答题格式: 强调了+对象+ 答题格式: 强调了+对象+ 特性设问: 引起读者注意和思考;3; 设问: 引起读者注意和思考; 答题格式:引起读者对+对象+ 答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考反问: 强调, 加强语气等; 反问: 强调, 加强语气等; 4 、对比:强调了……突出了……对比:强调了……突出了…………突出了反复:强调了…………加强语气 5 、反复:强调了……加强语气(三) 句子含义的解答: 句子含义的解答: 这样的题目, 句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时, 这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时, 把它们所指的对象揭示出来, 再疏通句子, 就可以了。的对象揭示出来, 再疏通句子, 就可以了。(四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么? 某句话中某个词换成另一个行吗?为什么? 动词:不行。因为该词准确生动具体地写出了……动词:不行。因为该词准确生动具体地写出了……形容词:不行。因为该词生动形象地描写了……形容词:不行。因为该词生动形象地描写了……副词(如都,大都,非常只有等):不行。因为该词准确地说明了……的情况( 表程度, 表限制, 表时间,): 不行……的情况副词(如都,大都,非常只有等) :不行。因为该词准确地说明了……的情况( 表程度, 表限制, 表时间, 表范围等), 换了后就变成……与事实不符。), 换了后就变成……, 表范围等), 换了后就变成……,与事实不符。(五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么? 一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么? 不能。因为: 不能。因为: 与人们认识事物的( 由浅入深、由表入里、由现象到本质) 规律不一致。(1) 与人们认识事物的( 由浅入深、由表入里、由现象到本质) 规律不一致。该词与上文是一一对应的关系。(2 )该词与上文是一一