文档介绍：《快乐的动物》教学反思西乡县东关小学 江涛《快圧的动物》是北师大版小学数学二年级上册第四单元的内容,这是一节抽象的概念“倍”的认识。它是在学生认识平均分与除法的意义的基础上,学****两个数量之间的倍数关系,体会倍的含义。倍虽然说是生活中常用的一个概念,可是对于二年级的小学生来说理解起来还是有困难的,因此我遵循学生的年龄特征,从学生的生活出发,在教学时做了以下一些设计:结合“快乐的动物”的具体情境,让学生在摆一摆,圈一圈,画一画等操作活动中体会倍的含义,既学会了画图表征,乂学会了用算式解决问题,有意识的渗透了数形结合的数学思想。具体表现在以下儿方面:1•活用教材,创设生动具体的情境。教材是知识的载体,我们要依靠教材,但不能迷信教材。针对低年级学生的年龄特征和心理特点,我以故事引入,创设了动物王国的小动物们来到河边聚会的情境:在美丽的大自然中,一些可爱的小动物在快乐的玩耍着,让我们跟着可爱的小动物们一起学****一起游戏吧。这时学生都被吸引,孩子们的脸上都露出了轻松的笑容,带着兴趣进入了本节课的学****通过这样的情景创设,遵循二年级学生以形象思维为主,好奇、好动的特点,使学生对于和快斥的动物中进行学中玩、玩中学的学****充满了期待,学****兴趣也油然而生。注重培养学生的动手操作能力在数学《课程标准》中指出有效的数学学****活动不能单纯的依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学****数学的重要方式。在本课时中,“倍”这个概念,对于二年级的学生来说显得比较抽象。那么如何突破这个教学上的重难点呢?在教学时,让学生用圆片摆一摆小鸭和小猴的只数,认真观察,看有什么发现?(比一比)接着引导学生把3只小猴看作1份,小鸭就有这样的儿份,表示出两份(圈一圈),圈完后说6里面有()个3,也就是说6是3的2倍,小鸭的只数是小猴的2倍,最后列岀算式计算。再通过儿个层次的摆、画和说,让学生感知和理解“倍”的含义。整个操作过程层次分明,通过摆一摆、比一比、说一说,圈一圈、画一画、算一算等多种方法,让学生动手、动脑、动口,从而参与学****过程,不是为操作而操作,而是把操作、理解概念、表述数理有机地结合起来。让学生看自己摆的图来说数理,降低了数理表述的难度,落实减负的要求。通过操作,让学生既学得高兴乂充分理解知识,形象直观地建立了“倍数”概念,培养学生获取知识的能力、观察能力和操作能力。注重培养学生提出问题和解决问题的能力。新课标还提倡:让学生在情境中提出问题,并尝试解决问题,从而在丰富的数学学****活动中感受到数学的有趣和有用,提高学生解决问题的能力。如:在观察主题图时,我引导学生认真观察图画,从中发现数学信息、提出用学过的方法会解决的数学问题并解决,接着,在教学完倍的知识后,让学生再看图画,根据数学信息提出有关倍数的数学问题,既巩固了新知,给学生提供了充分思