文档介绍：一年级语文教学心得曾经有过这样一句话“没有做过班主的老师不算完全的老师”,但我却想再加一句,“没有教过一年级的老师不能真止体会老师的意义。“从快乐无忧的幼儿园小朋友到真正意义上的i年级小学生,也许他们还未真正意识到白C的求学之路己经开始就,教室里眼睹不停的张望,打量真老师,抚摸着崭新的书包,我强烈的感受到孩子天生就是来学****得。我们该怎样引导他们老填充自C的学****生涯呢?我认为比较重耍的是如何让孩子快乐学****在不断的反思与实践中找方法。细读文本和新课标,掌握教学重难点i学期下来,首先谈谈我对一年级上册教学知识点的掌握情况。一年级丄册的教材主要涵盖了这样儿块内容:首先是汉语拼音,其次是100个简单汉字的认写和400个字的认读,这其中又包括了书写的笔顺和笔画,以及汉字的反义词和一些简单句子的掌握。不仅如此,还要求掌握偏旁和昴词。在对孩子C经生成状态的学****知识情况的掌握下,我根据实际,有效布控我的教学时间,有的放矢,抓住教学的重难点,结合孩子的实际情况,进行教学。特别是在期末复****时间,我收集整理了近几年的期末考试试卷,仔细研读了新课标对于-•年级学生提出的要求,根据自C的幣理,我对—年级的知识体系有了一个比较全而的理解,在复****的过程中,就比较的得心应手。着眼未来****惯成自然整个教学过程我都是围绕这样几块内容进行,但是英中我又进行了主次的划分。低段孩子的主要教学任务是培养他们-•个良好的学********惯。所以在平时的教学中,我不仅仅是教他们一些课文丄的内容,更主要的是培养他们-•种良好的学********惯。以我的浅知拙见,语文无非是对于字词句的理解,培养-•种正确的语感,能够熟练止确的朗读课文,能够欣赏运用祖•国瑰丽的语言文字,换句话就是说语文的根是“字词句段篇,听说读写书”。整个学期,我一直是以这样一种理念来支持自C的教学工作的,现在的教学要着眼的是未來的发展,是培养孩子的一种运用语言的能力,而不单单是学会掌握书上的东西。所以自从汉语拼音教完Z后,我就开始有意识地让他们去看一些简易的课外读物,这样一來,通过课外读物的阅读,课内的字词反复重现,就达到了教学大纲规定的认字的要求。这样一个过程,不但有趣,孩子在不知不觉中达到了我的教学要求,而且幣个过程不枯燥。不仅如此,述培养了孩子止确的语感,积累了丰富的词语和句子,为以后的语文教学奠定了基础。除此之外,自己试探着挖掘文本资源,结合课文内容再根据学生的认知规律,开始逐渐止他们动笔写一些命题小文章。那样一來,孩子对于词语和句子就有了i个思考内化的过程。书声琅琅,用心细思量尽管是第一次接触一年级的语文书,但是一看到那些文章,我就觉得现在的孩子是非常幸福的,他们能够读到如此优美的文章。整本书的课文编排,都是并常优美和流畅的。以我自C的个性来说,我喜欢这些文章,我更愿意把这些文章大声地读出來,在读的过程中,可以感受到作者写文的那种匠心独运,因此在指导学生学****每篇课文时,我也吋吋让他们大声地朗读出來。这样做,我希望他们能够感受到祖国语言汉字的异常瑰丽,培养起一种朗读的兴趣。从古至今,朗读一直被重视着的。有句俗语说读书百遍,其义自现°可见朗读的重要性非同一•般°但是现在的校园琅琅的读书声是越来越少的。我常在心里想,一个校园没有了琅琅的读书声,那不明内里的人一旦经过校园这种地方,他们又会发出怎样的困惑,他们或许会纳闷:这是什么地方,这么的静悄悄。现