三年级语文教学反思.doc

文档介绍：三年级语文教学反思三年级快接近尾声,这是我第一次教三年级语文,三年级是一个过渡年级,与一、二年级教学相比,三年级的教学有许多不同Z处,在教学过程中有很多问题需要去反思,值得去探究,归纳起来有以下几点:一、 如何创建趣味、丰富的语文课堂来吸引学生的集中注意力,提高教学效果。我刚教三年级语文教材时,初感新奇,教材内容形式多样化,但同时又担心应如何吃透新大纲精神,把握教材内容,充分发挥教材的精湛之处。要想让学生一堂课40分钟全神贯注的听讲确实不易,就算是好同学也很难做到。老师讲课的时候必须让他们把焦点放在老师身上。开始上课的时候常常觉得力不从心,觉得孩子总是不那么认真专心的听课,总要开小差,常常半路停下来处理课堂纪律问题。反省觉得是自己纪律没抓好。我开始反思课堂纪律不单是孩子的问题,更多的也是老师的问题,正如所说“我拿什么去吸引你——我的孩子。”后来我开始注重提高课堂本身的趣味性,更加用心的去好好的备课。你的课有***,同学们也容易被你的***所带动,所感染;你的课有意思,同学们才乐意全身心的步入你的课堂,走进乐于学****的世界。所以要用心备课、认真备课,不备好课,不进课堂。二、 必须培养他们良好的学********惯和优良的学****氛围,更加注重他们“自主、合作、探究”学****的能力。首先要大胆放手,让学生成为学****的主人,让学生自主预****让学生做好充足的课前准备,能够在初读的时候学生字,组词,读顺课文,摘抄课文当中的好词好句,做到课前的自主学****小语修订版大纲认定,“学生是语文学****的主人”,因而,“要加强学生自主的语文实践活动,引导他们主动地获取知识,形成能力。”孩子的成长基木上得益于自己的学****同时在课堂教学过程中,多采用同桌间互读互讲,小组讨论、一些朗读游戏的方式拓宽他们的合作能力。再者多问一些有创建性的问题来启发学生的思维。老师本身在这方面也得下苦功夫去研究,那些问题是可以问的,如何问?学生会有哪些答案,是否能达到自己想要的教学效果?三、鼓励学生多阅读课外书籍,同时自己也要多读、多看、多思考。阅读是一个很重要的环节,重视培养学生的阅读能力,鼓励他们多读多看,同时开设小小读书交流会或是让他们写读书笔记。一能培养他们的口语交际的能力,让他们向同伴介绍自己看过的书;二能帮助他们更好