文档介绍：《嘹亮歌声》教学设计金汤小学蔡莹教学目标: 1. 在演唱《嘹亮歌声》中, 实践轮唱的演唱形式及其表现的情绪, 激发对唱歌的兴趣 2. 正确演唱歌曲, 掌握轮唱的演唱方法。 3. 能为歌曲设计表现形式, 提高编创能力。教学重、难点: 掌握轮唱的基本演唱形式。教具准备:钢琴录音机歌片图片教学过程: 一组织教学:听音乐进教室二师生问好三创设情境:“爬小山”在教师指导下做和声训练。四复****歌曲导入: 1 《草原上》, 2 老师与你们合作一下。( 初步感受轮唱) 师生讨论:这首歌曲我们变换演唱形式,它有怎样的特点?(像这样的演唱形式,曲调是一样的,但不是一起进入, 需要把歌唱的队伍分成两部分, 一部分先唱一部分后唱,轮流进入,这种形式就称为轮唱。) 五聆听歌曲《嘹亮歌声》。 1 你能听出歌曲的演唱形式吗? 2. 分析歌曲, 看歌谱再听一遍。引导学生看图形谱: 两个人的睑部,二次进入线条是一样的。 3 学唱第一声部。教师范唱第一声部曲调。(1) 设问: 大家在看谱时有没有发现, 曲调有一个什么规律?每隔几小节的第一拍有一个什么休止符? (2) 每4个小节为一句, 共四句。全班分四组学生每组自学一句。(教师巡视重点指导第二句) (3) 分组接唱第一声部,相互纠正,教师指导。(4) 交换乐句,再次接唱。(5) 完整地唱好第一声部。 4. 学唱轮唱: (1) 全班分为两部分,A唱第一声部,B唱第二声部。先学唱第二部最后一句。(2) 在教师指挥下,唱二声部轮唱。(3) 填入歌词。要唱得自信,声音要明朗、悠扬,切忌喊叫。五歌曲编创与表现⑴设计演唱形式(如结束句可以不同时结束,即第一声部先结束,第二声部晚结束;也可以同时结束), 分组展示、点评。表扬有创新的小组。( 2 )打击乐伴奏六拓展欣赏中外优秀的合唱作品七教学小结,激发学****热情。《嘹亮歌声》教学反思蛤蟆塘中心小学蔡莹我执教的音乐课《嘹亮歌声》有幸参加了丹东市合唱课评优, 此次合唱教学让我收获很多。首先, 这是一首富有意境的日本儿童歌曲。歌曲中形象地描绘了儿童们在大自然中面对远山纵情欢歌的情景, 抒发了孩子们对大自然的无比热爱之情。歌曲中运用了轮唱与合唱的教学方式, 营造了悠扬的歌声遥相呼应在空